知識(shí)是黑暗中的火光，它能夠讓人們更清楚地認(rèn)識(shí)世界。一個(gè)人只有不斷地加深自己的知識(shí)積累，才能在飛速發(fā)展的社會(huì)中立足，才能夠不斷地銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，更好地為社會(huì)服務(wù)。而美德自古以來(lái)就廣受歷代人們的贊賞與推崇，在中國(guó)文學(xué)史上，贊賞美德的傳世名句比比皆是。屈原的《橘頌》熱情歌頌了“橘樹(shù)”“深固難徙”、“受命不遷”、“淑離不淫”的美德，而他自己就是這種美德的化身。宋人周敦頤作《愛(ài)蓮說(shuō)》一文，用生動(dòng)的語(yǔ)言褒揚(yáng)了蓮花的美德：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。劉備離世之前留給后人一句遺訓(xùn)“惟賢惟德，能服于人”。這些都說(shuō)明，仁人志士是多么渴慕、珍惜做人的美德。 

孔子的徒弟子夏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)具有高尚品德的人，即便他沒(méi)有讀過(guò)什么書，我也要說(shuō)他是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人?！币越裉斓挠^點(diǎn)來(lái)看，這種教育思想仍舊有它獨(dú)到的價(jià)值。孩子今后要進(jìn)入社會(huì)，開(kāi)始自己的人生，如果只是有淵博的知識(shí)，但是行為不端、思想不正的話，那他很難交到知心的朋友，也很難拓展自己的交際范圍?！叭站靡?jiàn)人心”，或許開(kāi)始我們不知道一個(gè)人到底為人如何，但是稍加接觸便能察覺(jué)此人是可交還是不可交?！洞髮W(xué)》中要求“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，就是要加強(qiáng)個(gè)人德行修養(yǎng)，只有在對(duì)孩子進(jìn)行智育教育的同時(shí)，時(shí)刻不放松對(duì)孩子的德育教育，才會(huì)讓孩子擁有一個(gè)健康光明的未來(lái)。

成長(zhǎng)鏈接：品德教育必須從幼兒抓起

許多父母十分注重對(duì)孩子智育的培養(yǎng)，而往往忽視了對(duì)孩子品德的培養(yǎng)。在他們看來(lái)，孩子是沒(méi)有道德感的。其實(shí)這是一種十分錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期父母的教育影響對(duì)孩子品行的發(fā)展起著十分重要的作用。我們?cè)谏钪械降讘?yīng)該怎樣輕松地對(duì)孩子進(jìn)行品德教育呢？

●游戲法。孩子的生活是以游戲?yàn)橹鞯?，他們甚至把洗澡、吃飯、睡覺(jué)等都?xì)w入游戲，他們通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活，形成道德規(guī)范。所以，家長(zhǎng)可以抓住和孩子一起玩的機(jī)會(huì)影響他，利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行道德教育。游戲內(nèi)容要健康、有趣、富有吸引力。游戲中的主人公應(yīng)是好人，即正直的人、善良的人、助人為樂(lè)的人。如果游戲中有壞人，最后一定要讓這些壞人受到處罰。例如， “警察抓壞蛋”游戲，一定要讓“警察叔叔”獲勝。

●榜樣示范法。孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會(huì)被孩子看在眼里，記在心上，并在生活中無(wú)意識(shí)地仿效。所以，父母必須以身作則，做孩子的楷模。父母不要在孩子面前隨便議論他人。

●行為約束法。當(dāng)孩子懂事的時(shí)候父母就要讓他開(kāi)始學(xué)習(xí)約束自己的行為。如父母在家學(xué)習(xí)或休息時(shí)，要求孩子不要吵鬧，在公共場(chǎng)合不要隨地大小便或亂扔?xùn)|西，廢紙要丟進(jìn)垃圾箱。這樣可以慢慢地使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

●自我管理法。從孩子能獨(dú)立行走的那一天起，凡是孩子自己能做的事，都要鼓勵(lì)他自己去做，并且讓孩子覺(jué)得做這些事是光榮的、有趣的。要以“力所能及”為原則，“養(yǎng)成習(xí)慣”為目標(biāo)。如果孩子做得不好，不要責(zé)怪孩子，要告訴他如何做才能更好。

●故事創(chuàng)作的引導(dǎo)。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，如果針對(duì)孩子的某些不良行為自編故事講給他聽(tīng)，會(huì)收到良好的效果。譬如，有的孩子經(jīng)常剩飯，浪費(fèi)糧食，經(jīng)過(guò)多次批評(píng)仍然改不了，我們可以講一個(gè)故事給他聽(tīng)。如《簸箕里的哭泣》，這個(gè)故事的大意是被扔在垃圾桶里的饅頭、油條哭訴自己的出生是一個(gè)多么艱難的過(guò)程：先由農(nóng)民伯伯把麥種種在地里，然后施肥除草。麥粒成熟后，經(jīng)過(guò)割麥揚(yáng)場(chǎng)、去皮，再用磨磨成粉。最后將面粉加工，制作成饅頭、油條等。它們多么希望被人珍惜啊，可是現(xiàn)在卻只能在垃圾堆里哭泣。通過(guò)這個(gè)小故事，讓孩子懂得愛(ài)惜糧食，并改掉浪費(fèi)的壞習(xí)慣。