我火速趕到學(xué)校,我可不想班主任把我的事告訴家里。這樣我會(huì)很愧疚,我不想讓爸媽失望。
班主任叫家長(zhǎng)這一招逼得我主動(dòng)去找他。我去的時(shí)候正趕上放學(xué)時(shí)間,學(xué)生像小雞一樣撒歡亂跑。我徑直到辦公室,透過(guò)門縫能看見(jiàn)里面只有魚(yú)柱一個(gè)人。我敲門進(jìn)去。班主任正坐在椅子上批閱什么,見(jiàn)我來(lái)了把筆放下。他看著我,怒喝:“你還知道來(lái)?”我沒(méi)說(shuō)話。魚(yú)柱繼續(xù)發(fā)難:“想來(lái)就來(lái)想走就走把這當(dāng)你家了吧?”我還是沒(méi)說(shuō)話。他見(jiàn)我總是沉默,問(wèn):“怎么不說(shuō)話你?”我說(shuō):“無(wú)話可說(shuō)?!?/p>
魚(yú)柱冷笑,說(shuō):“無(wú)話可說(shuō)也得說(shuō),曠課不說(shuō)還打架,把襪子塞進(jìn)自己同學(xué)的嘴里,這是學(xué)生干的事兒?jiǎn)?,這種令人發(fā)指的行為是人干的嗎?”我回答:“是人干的,我就干了?!濒~(yú)柱拍桌子,說(shuō):“你別跟我打馬虎眼兒,要不要我往你家打電話讓你父母來(lái)一趟?!碑?dāng)時(shí)聽(tīng)完我就火了,我很反感他這一套,我說(shuō):“我自己的事情我自己能處理?!彼不鹆?,發(fā)狠說(shuō):“你要是能處理怎么不去見(jiàn)眼鏡他父親?”我沒(méi)吭氣。他又說(shuō):“眼鏡他爸來(lái)學(xué)校指名見(jiàn)你你連人影兒都沒(méi)有。”
我低頭不語(yǔ)給了他說(shuō)話的權(quán)利。突然意識(shí)到我應(yīng)該態(tài)度好點(diǎn)兒主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,我已處于下風(fēng),所謂好漢不吃眼前虧,我效仿越王勾踐臥薪嘗膽忍辱負(fù)重。
我用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣訴說(shuō)和眼鏡發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)最后大打出手的事。我說(shuō)這件事兒是我不對(duì)。我沒(méi)有集體意識(shí),不能和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我說(shuō)我那是一時(shí)沖動(dòng)犯的錯(cuò)誤,正當(dāng)我態(tài)度變好跟魚(yú)柱剛有點(diǎn)緩和的跡象時(shí),他轉(zhuǎn)移話題對(duì)我發(fā)難,問(wèn):“你是不是寫(xiě)信侮辱老師?”我一聽(tīng)頓時(shí)蒙了。說(shuō):“沒(méi)有的事,我從沒(méi)侮辱過(guò)?!濒~(yú)柱不屑地?fù)u頭,打開(kāi)抽屜從里面拿出了一封匿名信。然后放在桌子上用手敲著說(shuō):“這上面就有你跟老黑同學(xué)的簽名?!蔽乙豢词窃诎嗬飵屯瑢W(xué)寫(xiě)的意見(jiàn)信。我狡辯,說(shuō):“這只是代表全班向校方提的意見(jiàn)信,你憑什么說(shuō)我侮辱老師?”魚(yú)柱反駁我,說(shuō):“身為一個(gè)學(xué)生,對(duì)老師不滿意你可以當(dāng)面說(shuō)或私下提些小建議,可你是怎么做的,寫(xiě)封諷刺老師的信讓別人簽上名字,你的動(dòng)機(jī)就決定了這是一種很不道德的行為,這種很不道德的行為就是在侮辱老師,你現(xiàn)在犯了錯(cuò)誤不思悔改還狡辯,你不僅做事兒的動(dòng)機(jī)不純道德不正現(xiàn)在連態(tài)度也不好。”魚(yú)柱把我說(shuō)得一無(wú)是處,我憋了一肚子的火。我不與他爭(zhēng)執(zhí)是怕?tīng)?zhēng)執(zhí)不休。于是我選擇沉默。
接下來(lái)我像個(gè)泄了氣的皮球,而魚(yú)柱則完全掌握了主動(dòng)權(quán),頻頻進(jìn)攻氣勢(shì)逼人,說(shuō)我自己對(duì)老師有意見(jiàn)還非要拉上全班同學(xué),學(xué)不好怪老師不去找自身的問(wèn)題,總說(shuō)老師講課聽(tīng)不懂自己確是不用心聽(tīng)。我聽(tīng)得毫無(wú)招架之力低頭唯唯諾諾,心里氣憤為什么老黑沒(méi)事兒在這訓(xùn)斥我半天。事已至此我決定破罐子破摔,說(shuō):“你打算怎么處理我你就看著辦吧?!彼麛[了擺手,做沉思狀。
片刻后,他又說(shuō):“你的事兒考完試再說(shuō),我先給你記著?!蔽疫€是沉默,他聲音又提高了一倍,說(shuō):“要不是這兩天上頭來(lái)人視察和模擬考試我早把你攆回家了?!蔽覐乃f(shuō)話的語(yǔ)氣和他的面部表情可以判斷出他是多么想攆我回家。
我出去時(shí)他不忘叮囑我,說(shuō):“你記住,你的事兒不算完,我都記著呢?!蔽蚁蛩狭艘还f(shuō):“勞您費(fèi)心了,當(dāng)心心力交瘁?!蔽夷芸匆?jiàn)他那張憤怒的臉。
從班主任辦公室出來(lái)后我并沒(méi)有感覺(jué)到輕松。因?yàn)檎玺~(yú)柱所說(shuō):這事兒不算完。
魚(yú)柱讓我寫(xiě)檢查,于是我毫不猶豫地占用了他的課來(lái)寫(xiě)我的檢查。我沒(méi)有極力為自己辯解,只是大肆宣揚(yáng)處在我們這個(gè)騷動(dòng)不安的年齡間的懵懂無(wú)知。我把跟眼鏡發(fā)生矛盾的責(zé)任全攬?jiān)谧约荷砩?。其?shí)我也豁出去了沒(méi)覺(jué)得有什么,老師無(wú)非是想看我認(rèn)錯(cuò)這樣他才能有成就感。那我成全他,裝出一副誠(chéng)惶誠(chéng)恐愿意服法低頭認(rèn)錯(cuò)的姿態(tài),爭(zhēng)取寬大處理。檢查更像是悔過(guò)書(shū),洋洋灑灑幾千字。別的我不行,要說(shuō)犯錯(cuò)老師懲罰我寫(xiě)幾千字的檢查那可難不倒我。對(duì)我來(lái)說(shuō)這不是懲罰,我就當(dāng)老師布置了一篇作文而已。