這一天，媽媽告訴女兒：“你只要考試100分的話，我就給你100塊的獎(jiǎng)金哦！”女兒興奮地同意了。

隔天，女兒放學(xué)之后，放下書包就興奮地沖到廚房，“媽媽，我考了100分！”

“是不是真的呀？”媽媽有些遲疑。

“當(dāng)然是真的啦！你說過要給我100塊獎(jiǎng)金，可別賴賬哦！”女兒眨著眼睛說。

“這樣吧，我要先去問問你的老師是不是真的，如果是真的我才能給你哦！”聽媽媽這樣說，女兒不說話了，默默地走進(jìn)了房間。

后來，女兒跑來跟媽媽說：“媽媽，對(duì)不起。那個(gè)100分不是老師批的，是我自己用紅筆批的?！?/p>

看著低頭愧疚的女兒，媽媽心里很不是滋味。為了得到100塊的獎(jiǎng)勵(lì)，女兒那么小也會(huì)做假……

在教育孩子的過程中，任何獎(jiǎng)勵(lì)的方式都只是輔助性的評(píng)價(jià)，是對(duì)孩子行為的肯定，金錢獎(jiǎng)勵(lì)也是如此。盡管這是讓孩子通過自己的努力來賺錢，但是也要用得適當(dāng)、用得合理。

平常，有些父母給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)太多了，從生活到學(xué)習(xí)，不停地給予金錢獎(jiǎng)勵(lì)，這樣其實(shí)容易讓孩子把獎(jiǎng)金當(dāng)成是“唯一”的動(dòng)力，非常不利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一旦獎(jiǎng)金制度取消了，恐怕孩子也不再努力了。

在實(shí)行目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)法的時(shí)候，也要讓孩子有“欲求而難得”的體驗(yàn)。如果一切都滿足孩子的要求，孩子可以輕易得到想要的東西，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子就失去了吸引力，獎(jiǎng)勵(lì)的作用也就大打折扣或不存在了。

延遲獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，也是爸爸們?cè)谧尯⒆油ㄟ^獎(jiǎng)勵(lì)賺錢的過程中需要注意的。有研究顯示，越是愿意接受較長時(shí)間的延遲獎(jiǎng)勵(lì)，孩子的非智力因素就越好。

因此，最好不要立即兌現(xiàn)給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，而是延遲幾天、幾周或幾個(gè)月再兌現(xiàn)，不過這必須要事先跟孩子約定好。這樣做的目的，一方面是為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一方面也可以提高孩子自主進(jìn)步的能力，讓孩子知道達(dá)成目標(biāo)不僅是為了獎(jiǎng)勵(lì)，更是自己成長和發(fā)展的需要。

控制獎(jiǎng)金金額和獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)。

輔以恰當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育。

延遲兌現(xiàn)，但必須兌現(xiàn)。

金錢獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)要結(jié)合。