成難民到太平天國(guó)的營(yíng)寨中去進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查，搞情報(bào)。這時(shí)有人跟張德堅(jiān)說，曾國(guó)藩有求賢之明，你去投奔他吧。曾國(guó)藩一見這個(gè)人，就立刻給他設(shè)置了單獨(dú)機(jī)構(gòu) 采編所，而且還給他配備了助手。今天我們看到的研究太平天國(guó)的重要資料《賊情匯纂》，就是這個(gè)機(jī)構(gòu)工作的例證。

其他的還有忠義局。曾國(guó)藩最早設(shè)立的忠義局，是仿效胡林翼在湖北的做法。太平天國(guó)興起后，整個(gè)社會(huì)秩序被打亂。當(dāng)曾國(guó)藩看到太平天國(guó)所到之處，老百姓紛紛加入太平軍，甚至丟掉性命也在所不惜，便意識(shí)到社會(huì)出了問題。

在曾國(guó)藩看來，這個(gè)根源就是社會(huì)沒有了是非，沒有一個(gè)界線，所以世風(fēng)日下、黑白顛倒了。他設(shè)置忠義局，專門采訪跟太平天國(guó)作戰(zhàn)而死去的人，死去的事跡，以重視氣節(jié)、扶持名教、維護(hù)風(fēng)化為使命。曾國(guó)藩和他的湘軍每到一處就要建一個(gè)“昭忠祠”。建立這么多的昭忠祠，不但是為了多安置一些人，重要的是讓清廷獎(jiǎng)賞那些在同太平天國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中陣亡的人，以形成一種風(fēng)氣，來扭轉(zhuǎn)人心所向。

此外還有編書局。最初設(shè)在安慶，后來移到金陵。金陵書局的前身就是安慶編書局?！锻醮竭z書》和全本《幾何原本》就是曾國(guó)藩主持刊刻的。金陵書局合刻的“二十三史”是迄今為止最好的版本。“二十三史”是一個(gè)大工程，所以曾國(guó)藩設(shè)置了很多這樣的機(jī)構(gòu)。如此多的機(jī)構(gòu)勢(shì)必需要大量的人才來填充，需要非常多的途徑來海選。曾國(guó)藩大致從四個(gè)方面來遴選人才：

第一個(gè)途徑是招募，第二個(gè)途徑是推薦，第三個(gè)途徑是獵取，第四個(gè)途徑是投效。

曾國(guó)藩提出天下事所最難也最重要的事，莫過于招募人才，因此他每到一處發(fā)布的第一個(gè)告示，幾乎都是求取人才的。辦團(tuán)練之始，發(fā)布《招某紳耆書》：

大廈非一木所能支撐，大業(yè)憑眾人智慧而完成。如果能使眾多的賢士都匯集而來，肝膽相照，那么，即使是堅(jiān)固的金石也能穿透，又有什么艱難不可以克服呢？

他做兩江總督后，就發(fā)布告示，希望兩江的有志之士來幫助他，跟他一起來撲滅太平天國(guó)的火種。北上鎮(zhèn)壓捻軍之際，他發(fā)布告示說：

淮徐一路，自古多英杰之士，山左中州亦為偉人所萃，本人求賢若渴，如有救時(shí)之策、出眾之技，均準(zhǔn)來營(yíng)自行呈明，量才錄用，如有舉薦賢才的人，除賞賜銀錢外，酌量保獎(jiǎng)。

在直隸任總督時(shí)，曾設(shè)立德、才、學(xué)三科求才：

凡孝友為宗族所信，睦姻為親黨所信的，為有德之科；凡出力擔(dān)當(dāng)難事，出財(cái)以成善舉的，為有才之科；凡工于文字、詩賦，長(zhǎng)于經(jīng)解、策論的，是有學(xué)之科。要求各州縣采訪、保舉，每一個(gè)縣少的一二人，多的五六人，全沒有舉薦及舉薦不實(shí)的，記過。舉有德的，寄扁旌宅；舉有才的，安排位置，給薪水，或幫辦事務(wù)；舉有學(xué)的，招徠入學(xué)，給膏火，或者直接使用。

他在開始辦團(tuán)練發(fā)布的一個(gè)告示中，提出一個(gè)非常重要的理念 “我們不能因人而廢言”。

第二個(gè)方面的來源是推薦?；ハ嗤扑]，以類相聚，是其吸引人才的一大特點(diǎn)。如在京城時(shí)，其好友吳廷棟推薦了方宗誠(chéng)，方宗誠(chéng)又推薦吳汝綸。曾國(guó)藩早前看過吳的文章，當(dāng)時(shí)吳已是內(nèi)閣中書，曾國(guó)藩?jiǎng)袼艞壘┕?，認(rèn)為其在古文方面肯定會(huì)有大成就。吳于是留在幕府，只讀書不做事，后來非常有成就，是曾門四子之一。他還辦了桐城中學(xué)，至今已有一百多年的校史。李善蘭、張文虎、容閎等都是經(jīng)人推薦的。這樣一撥一撥的人來推薦，相互吸引，這也是曾國(guó)藩在人才舉薦中的獨(dú)特之處。

有一個(gè)非常典型的例證，就是趙烈文。趙是周騰虎推薦的，關(guān)于這件事，趙烈文與曾國(guó)藩密談時(shí)講得很清楚。

曾國(guó)藩老師來久談，他說：胡林翼做事最有氣魄，過去他很認(rèn)真地規(guī)勸我，說我在軍隊(duì)中保舉的官員不多，錢物開銷也不大方，不足以鼓舞人才。我非常佩服他說的話，因此，后來做事一切都比以前寬松得多。

我說：老師本來只是自我嚴(yán)格要求罷了，對(duì)他人未嘗不