而此時(shí)的小欣欣卻不以為然地對(duì)我們說：“我覺得也不能全怪這兩個(gè)叔叔，關(guān)鍵是舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的人考慮不周到，應(yīng)該多設(shè)置一些座位的，這樣，也就不會(huì)發(fā)生吵架的事情了。”

此言一出，我立刻對(duì)她刮目相看，小小年紀(jì)，不僅懂得避開“人云亦云”的誤區(qū)，而且還能看到事情的另外一面，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

“寶貝，你真是太厲害了，竟然看到了爸爸媽媽沒有看到的問題?！睂?duì)于小欣欣的這種表現(xiàn)，我及時(shí)地給予了夸獎(jiǎng)。不過在夸獎(jiǎng)之后我也開始反思：小欣欣這么強(qiáng)的思維能力是從哪里來的呢？

想來想去，原因當(dāng)然有很多，而良好的閱讀是其中的一個(gè)重要原因之一。我記得她曾經(jīng)看過的一篇文章中就曾經(jīng)說到“遇到問題，要多思考，不要認(rèn)為別人的觀點(diǎn)就是絕對(duì)正確的，凡事你都可以提出自己的看法”這一點(diǎn)，看來小欣欣是深刻領(lǐng)悟了其中的意思。

看看欣欣，再看一下國(guó)內(nèi)的孩子， 他們一想閱讀一些課外讀物，父母就會(huì)告誡他們把時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)與考試上，但這樣做，會(huì)影響孩子思維能力的提高，也會(huì)影響孩子獨(dú)立人格的形成。用蓓兒太太的話來說，這樣的孩子是不完整的。

如果你也這樣做，你就要小心一些了！

即學(xué)即用

現(xiàn)在，請(qǐng)為孩子重新制訂一個(gè)作息時(shí)間表，在新的作息時(shí)間表里面，必須保證孩子有足夠多的閱讀時(shí)間。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________