除了界線和限制之外，父母還要教給孩子一些選擇性行為(玩具汽車要愛護(hù)而不能把它的尾巴拉出來，要用語言解決沖突而不是用拳頭)。至于工作記憶能力，在這種能力的幫助下，兒童開始模仿大人的行為和語言，并把這些行為和語言內(nèi)化為自己的能力。根據(jù)我們的觀察，我們從遠(yuǎn)處監(jiān)督孩子的行為，擴(kuò)大孩子的活動(dòng)范圍、更多地使用語言以及借用學(xué)校等其他機(jī)構(gòu)都可以幫助孩子學(xué)會(huì)這種能力。因?yàn)槲覀兠靼?，?dú)立性和自我管理能力的提高是我們的最終目的，我們應(yīng)當(dāng)不斷地在自由和監(jiān)控之間尋找平衡。然而，您把額葉借給孩子的工作總是具有兩方面的內(nèi)容：構(gòu)建環(huán)境和監(jiān)督孩子。通過觀察您的行為、試圖去復(fù)制這種行為并多次重復(fù)這種行為，孩子就可以具備這些能力。在行為與我們的期望之間建立適當(dāng)?shù)囊恢率怯幸娴摹Ｄ矔?huì)教給孩子運(yùn)用您的一些語言。最終，孩子就會(huì)使用這種語言了，實(shí)際上，開始時(shí)是大聲地對(duì)自己說，以此來調(diào)整自己的行為。這樣過上幾年，這種語言就會(huì)成為孩子自己的一種內(nèi)在的聲音，這種聲音只有她自己才能聽到。但這并不是說額葉的功能是無限的。當(dāng)孩子們有了這種內(nèi)在的聲音，并且把這種能力內(nèi)化為自己的能力后，我們的作用自然就降低了。

為什么我們的孩子會(huì)缺乏某種執(zhí)行能力呢？

缺乏執(zhí)行能力很有可能是由于注意力缺乏/多動(dòng)癥(ADHD)造成的。典型的"沒有條理的孩子"就是這種癥狀的表現(xiàn)形式。如果您的孩子有這種癥狀，您也許已經(jīng)知道孩子的哪一種執(zhí)行能力受到了嚴(yán)重的傷害。研究人員一致認(rèn)為，ADHD是造成執(zhí)行能力障礙的最根本原因。拉塞爾·巴克利就把這種障礙看作是自我控制能力降低的最主要原因。多種執(zhí)行能力都會(huì)受到這種癥狀的影響，而反應(yīng)抑制能力是這些能力當(dāng)中受影響最為嚴(yán)重的一種。其他研究人員也從不同的角度強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，但是，所有研究人員都認(rèn)為，如果孩子有ADHD癥狀，肯定會(huì)損害某種執(zhí)行能力。而在所有的執(zhí)行能力當(dāng)中，最容易受到損害的就是反應(yīng)抑制能力、持續(xù)注意能力、工作記憶能力、時(shí)間安排能力、任務(wù)開始能力和有目標(biāo)取向的堅(jiān)持能力。其他能力也許會(huì)受到影響，但是當(dāng)孩子到了少年期以后，如果有ADHD癥，父母和老師很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在上述這些能力上會(huì)有嚴(yán)重的缺陷。反過來如果孩子在這些能力上有缺陷，同樣也說明孩子很有可能具有ADHD癥。與這些研究成果相一致，最新的腦科學(xué)研究也認(rèn)為，患有ADHD癥兒童的額葉腦系統(tǒng)在生理上和化學(xué)組成上與其他兒童有明顯的不同。對(duì)于這些兒童當(dāng)中的某些兒童來說，這種不同就意味著"發(fā)展上的落后"，雖然兩到三年之后在發(fā)展上會(huì)逐漸接近，但是，兒童(和大腦)的成熟畢竟多經(jīng)歷了一段時(shí)間。然而，對(duì)于另外一些患有ADHD癥的兒童來說就更為不幸了，他們一直沒有成熟起來，能力上的缺陷會(huì)一直持續(xù)到成年。

在未患有ADHD癥或者其他"臨床"癥狀的情況下，我們也要知道孩子們?cè)谏鲜瞿芰σ约捌渌麍?zhí)行能力上的發(fā)展是各不相同的，這一點(diǎn)非常重要。各種能力都是如此，兒童(和成人)其實(shí)都是優(yōu)點(diǎn)和缺陷的統(tǒng)一體。當(dāng)然了，也有一些兒童，時(shí)間對(duì)他們來說是無關(guān)緊要的。我們誰還能不知道那個(gè)"心不在焉的教授"，連自己的隨身物品都照管不了呢。這種優(yōu)勢(shì)和缺陷在發(fā)展上的差異性是非常普遍的。但是，如果這種發(fā)展的差異性對(duì)孩子在學(xué)?；蛘咴诩依锏男袨?，以及一些社會(huì)性的和肢體性的行為，還有在任何您希望孩子能夠順利發(fā)展的領(lǐng)域產(chǎn)生影響的時(shí)候，我們還是可以采取一些適當(dāng)?shù)男袨榧右钥刂频摹Ｒ谶@個(gè)復(fù)雜的社會(huì)獲得成功，執(zhí)行能力顯得越來越重要了，因此，如果您的孩子和本章開頭的凱蒂差不多，或者在其他方面很沒有條理，那么您就要花費(fèi)一些時(shí)間--最終是節(jié)省了時(shí)間也減少了煩惱--來幫助孩子發(fā)展執(zhí)行能力了。