剛開(kāi)始，父親還總是說(shuō)：“如果晚了，就不給飯吃?！庇辛藥状伟ゐI的經(jīng)歷后，不用別人叮囑，我們就都自覺(jué)地按時(shí)間自己盛飯吃了。

在這種教育下長(zhǎng)大的我，更加明白孩子自立精神的可貴。自己的事情自己做，對(duì)孩子來(lái)講是人生一筆寶貴的財(cái)富。

和父親一樣我也給自己的孩子們訂下了規(guī)矩。孩子們要自己打掃房間、洗內(nèi)衣。晚飯時(shí)，愛(ài)麗絲和彼得負(fù)責(zé)端菜和洗碗，收拾餐桌，最小的南希負(fù)責(zé)在飯桌上擺筷子和勺子。

南希從小就喜歡撒嬌，直到現(xiàn)在還經(jīng)常像個(gè)小孩子似的。記得有一天，南希從幼兒園回來(lái)后，悄悄地跟我說(shuō)：“媽媽，幼兒園留給我們的作業(yè)太難了，你幫我完成行嗎？”

孩子尋求媽媽的幫助怎么能拒絕呢？而且又是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。當(dāng)我翻閱了南希幼兒園所發(fā)的課本之后，我又改變了主意。我完全可以幫助南希完成作業(yè)，不過(guò)，我認(rèn)為老師不會(huì)留超出孩子們能力范圍的作業(yè)，老師留的作業(yè)有難度，肯定有老師的道理，所以應(yīng)該讓孩子自己來(lái)完成。

于是我對(duì)南希說(shuō)：“媽媽也不太會(huì)。你一定能想出比媽媽更好的方法。而且，老師也希望你自己獨(dú)立完成。如果你實(shí)在做不出來(lái)，可以去問(wèn)老師，老師比媽媽解釋得更好?！?

南希立刻露出了不高興的表情，我則故意裝作無(wú)動(dòng)于衷的樣子。

不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，南希不停地翻著厚厚的書(shū)，絞盡腦汁思考著老師留下的難題，看著她辛苦的樣子，我不禁心軟了起來(lái)?？粗磲?，我正在猶豫是不是幫她一次，孩子忽然長(zhǎng)出了一口氣，說(shuō)道：“終于做出來(lái)了?！?

“媽媽，我都做完了，不過(guò)還有幾個(gè)不明白的地方，我明天去問(wèn)老師?！?

南希一邊喝著從冰箱里拿出來(lái)的水，一邊嘟囔著：“比我想象的容易嘛……”

從那之后，南希從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽鳂I(yè)向我求助過(guò)。她總是通過(guò)翻百科全書(shū)或者查閱相關(guān)的書(shū)籍自己解決問(wèn)題。如果遇到實(shí)在解決不了的難題，她就會(huì)直接去問(wèn)老師。她明白了如果盡了最大努力還沒(méi)有把問(wèn)題解決，并不是什么丟人的事。

通過(guò)這種方式的教育，孩子們自己的事從不拖累別人。即使沒(méi)有人督促，他們也會(huì)主動(dòng)做自己力所能及的事。他們清楚自己能做什么事情，這是他們自立的關(guān)鍵。

美國(guó)的父母?jìng)冏屗麄儎倳?huì)走路的孩子自己穿鞋系鞋帶。不管孩子需要多長(zhǎng)時(shí)間，父母?jìng)儚膩?lái)不會(huì)去幫助孩子。只是默默地等孩子自己穿好。他們認(rèn)為父母幫助孩子做事，是剝奪了孩子做事的權(quán)利。

父母有什么權(quán)利去剝奪孩子做事的機(jī)會(huì)呢？那是越權(quán)行為。