隨著社會變化腳步加快、競爭加劇，尤其身處在信息革命的今天，過去學(xué)校里教的知識被變化的市場淘汰的速度越來越快，許多上班族都感受到莫名的壓力。有的壓力來自于跟別人的比較；有時(shí)壓力則來自對自己的不安：擔(dān)心跟不上時(shí)代、擔(dān)心位置早晚被別人搶走、擔(dān)心被別人看出自己在新知識上的無知、擔(dān)心有一天無法在新的工作項(xiàng)目上適應(yīng)……這不但促使個(gè)人必須不斷接受新的觀念，同時(shí)也逐漸形成一個(gè)普遍的趨勢：“終身學(xué)習(xí)觀”。

說到學(xué)習(xí)，人們往往把它與學(xué)校的教育聯(lián)系在一起，而忽略了離開學(xué)校后在工作、生活中的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)校的教育只是一種獲取知識的特定方式。從時(shí)間上看，人的一生中在學(xué)校度過的時(shí)間只占20%，而從事工作的時(shí)間、退休之后的晚年約占70%多。這個(gè)生命時(shí)間分布的簡單數(shù)字說明了在工作、生活中學(xué)習(xí)的重要性。從內(nèi)容上講，學(xué)校教育傳授的知識主要是基礎(chǔ)性的，而且是非常有限的。無論從廣度上還是深度上都不可能涵蓋和滿足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代社會中人們所應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)。從這個(gè)意義上講，學(xué)校教育的功能主要是對基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。所以我們可以說，如果一個(gè)人在工作、生活中能有效地發(fā)揮在學(xué)校獲取的基礎(chǔ)知識和自學(xué)能力，在廣度和深度上擴(kuò)展他的知識結(jié)構(gòu)并不斷地予以更新、優(yōu)化，學(xué)校教育的價(jià)值在他身上才能得到充分的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)行政管理專業(yè)的小江成績并不算很差，可是在求職的過程中卻屢屢碰壁，輾轉(zhuǎn)了大半年依然找不到滿意的工作，正在心灰意冷時(shí)，偶然的機(jī)會在報(bào)紙上看到某社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)Java程序員的招生信息，小江心動(dòng)了，他知道信息產(chǎn)業(yè)是個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景廣闊。但是，自己已經(jīng)學(xué)了行政管理，轉(zhuǎn)行合適嗎？能不能學(xué)好？一連串擔(dān)憂困擾著他。但經(jīng)過仔細(xì)地斟酌，他毅然做出報(bào)讀的決定。

一年后，小江已經(jīng)是一位優(yōu)秀的Java程序員，前幾天剛剛開發(fā)出一套進(jìn)銷存系統(tǒng)，得到了客戶的贊許。小江說他很慶幸當(dāng)初選擇繼續(xù)培訓(xùn)，因?yàn)樗澜?jīng)過培訓(xùn)后，他的起點(diǎn)要比他的大學(xué)同學(xué)高得多，因?yàn)镴ava軟件工程師的起薪就不會低于數(shù)千元，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師月薪甚至能達(dá)到數(shù)萬。

小江的經(jīng)歷告訴我們，雖然離開了校園，但在工作中仍不能放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)。

有人認(rèn)為，一個(gè)人的薪酬水平和他的學(xué)歷是成正比的。其實(shí)這并不絕對，文憑低、文化知識薄弱并不可怕，可怕的是不改變自己、不學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)、不懂得學(xué)習(xí)。要想提升自己的能力，獲得更高的薪水，就必須不斷地學(xué)習(xí)新知識，書本上的要學(xué)，實(shí)踐中更要學(xué)，只有常備一個(gè)上進(jìn)心，工作才能有所成就，事業(yè)才能有所發(fā)展。善于學(xué)習(xí)使你能在變化無常的環(huán)境中應(yīng)付自如，無論是分配你完成一個(gè)應(yīng)急任務(wù)，還是要求你在短時(shí)間內(nèi)成為某個(gè)新項(xiàng)目的行家。

所以說，文憑低、文化知識薄弱并不可怕，雖然沒有文化會或多或少地影響成長速度，但后天的學(xué)習(xí)對信息社會今天的人才成長起著至關(guān)重要的作用。

學(xué)習(xí)能使人頭腦靈活，提高對新事物的理解和感悟能力，知識能夠使我們站得高，看得遠(yuǎn)。有的人一生都在為自己的理想而不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、改變、實(shí)踐，在人生的追求過程中得到快樂，為社會做出貢獻(xiàn)。