可以想象，此時(shí)孩子的壓力會(huì)有多大？老師、同學(xué)、朋友都會(huì)因成績(jī)差而小看他，甚至連他最親的父母都會(huì)對(duì)他拳腳相加，根本感受不到家庭的溫暖，從而造成許多目前令家長(zhǎng)們很頭疼的青少年心理問(wèn)題。

這其實(shí)究其根本，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不知不覺(jué)的忽視，使得孩子天生愛(ài)學(xué)習(xí)的特性在不斷流逝的寶貴時(shí)間當(dāng)中慢慢地消退，是家長(zhǎng)沒(méi)能抓住孩子大腦發(fā)育的敏感期，沒(méi)能進(jìn)行良好的早期教育，而全然不是孩子的責(zé)任。

我的方法并無(wú)神秘之處，只不過(guò)是教家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)刈プ『⒆拥拿舾衅?，在孩子最需要知識(shí)的時(shí)候給予最高級(jí)的知識(shí)，讓孩子得到前所未有的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而把孩子引入更深層、更廣闊的科學(xué)天地，而不致使孩子天生愛(ài)學(xué)習(xí)的天性喪失。

例如，2～3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在正常語(yǔ)言環(huán)境中，這個(gè)時(shí)期兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)最快、最鞏固，相反，如果在這個(gè)時(shí)期完全脫離人類(lèi)的語(yǔ)言環(huán)境，之后孩子會(huì)很難再學(xué)會(huì)說(shuō)話。孩子4～5歲是學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)言語(yǔ)的最佳期。4歲前是兒童對(duì)圖像的視覺(jué)辨認(rèn)的最佳期。兒童在5～6歲時(shí)掌握詞匯能力發(fā)展最快。而兒童掌握概念的最佳年齡是5～5.5歲。

而且，兒童大腦有個(gè)非常神奇的特點(diǎn)：當(dāng)教他們“1、2、3、4、5”的序列知識(shí)鏈后，他們可以自我完善進(jìn)入自我學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們自己可以在今后最短的時(shí)間里，如在兩年或三年里自我學(xué)習(xí)完成“6、7、8、9、10”的知識(shí)鏈。

一旦錯(cuò)過(guò)了最佳年齡可能要花費(fèi)上100年時(shí)間才能學(xué)完“6、7、8、9、10”的知識(shí)鏈，甚至只能學(xué)習(xí)完成“1到2”的知識(shí)鏈了，而且學(xué)得非常吃力。