科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“印刻現(xiàn)象”不只存在于低等動(dòng)物，還同樣存在于人類。嬰兒降生后一個(gè)半月左右，耳朵基本上能聽到聲音，眼睛也能看見東西了。如果這時(shí)就給他長(zhǎng)時(shí)間看電視而缺乏大人的陪伴和溝通的話，比如給嬰兒每天看五六個(gè)小時(shí)的電視，嬰兒的頭腦里就會(huì)刻上電視的印跡。一旦形成這種“印刻”，嬰兒對(duì)母親的聲音反而會(huì)變得反應(yīng)遲鈍。即使母親把給嬰兒講故事或給他唱歌，他也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。這種嬰兒到了兩三歲時(shí)，通常會(huì)表現(xiàn)出以下的傾向來(lái)：

（1）不會(huì)說(shuō)話；

（2）不能注視母親的視線；

（3）對(duì)母親聲音的反應(yīng)遲鈍；

（4）對(duì)事物不敏感；

（5）活動(dòng)劇烈，無(wú)法安靜；

（6）喜歡電視中的廣告，愛哼唱廣告音樂；

（7）獨(dú)立能力差，日常生活不能自理；

（8）不知道什么是危險(xiǎn)的事情。

嬰兒大腦因電視而產(chǎn)生的這種“印刻效應(yīng)”，大約發(fā)生在他剛一出生到兩歲左右這段時(shí)間里。勞倫茨研究發(fā)現(xiàn)：印刻現(xiàn)象的存在有一個(gè)關(guān)鍵期，超過了這個(gè)期限，便不能形成印刻行為。勞倫茨還發(fā)現(xiàn)：幾乎所有哺乳動(dòng)物都有這種“關(guān)鍵期”現(xiàn)象，在人類心理發(fā)展也有類似的現(xiàn)象。如果錯(cuò)過了關(guān)鍵期，孩子的能力形成也是極其困難的。因此，初生嬰兒從外界獲得的影響具有決定性的意義。

如果相反，從嬰兒初生時(shí)就開始在家里制造學(xué)習(xí)的氛圍，爸爸媽媽、爺爺奶奶多與嬰兒交流，有條件的家庭用雙語(yǔ)，甚至三語(yǔ)與嬰兒交流，那么兩年后，孩子自然會(huì)成為雙語(yǔ)或者三語(yǔ)人才。我曾經(jīng)看過一本關(guān)于埃及艷后克麗奧佩特拉七世的小說(shuō)，她雖然是近親結(jié)婚的孩子，但是天生麗質(zhì)、美艷絕倫，而其才氣，以及日后能征服眾多強(qiáng)大的羅馬帝國(guó)君王的氣質(zhì)均來(lái)自于她的父王對(duì)她的精心教育和培養(yǎng)。