我想我們不僅要問“為什么睡懶覺”這類的小問題，還要問為什么活著這樣的大問題。為什么活著？為什么上大學(xué)？為什么社會(huì)不公平？為什么窮人那么多？為什么窮人窮、富人富？為什么總有人貪污？為什么微軟能成功？為什么韋爾奇是世界第一CEO？為什么大學(xué)生就業(yè)那么難？為什么他能成功我不能？……這個(gè)“為什么”，真是有無窮的樂趣。

“為什么”不僅使我們的生活變得更有意思，還能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的樂趣，拓展我們的知識(shí)面。我愿意一直問下去，讓“為什么”成為我生活中最重要的內(nèi)容。

現(xiàn)在不禁想問：涂老師，為什么您要要求我們把這六千字的文字一氣呵成呢？為什么你非要六千不可呢？為什么你非要限制在二十四小時(shí)之內(nèi)不可呢？為什么你又要給我們第二次機(jī)會(huì)呢？……

［2007年4月21日，1:10時(shí)］

文開手記

一年半后，在討論書稿的閑余，仕玉遷跟我們交代了他和廖鑫之間“不得不說”的兩種關(guān)系。

第一種：對(duì)手。當(dāng)初競(jìng)選宣委的時(shí)候，玉遷信心十足，不料最后遭遇“名不見經(jīng)傳”的廖鑫，以兩票優(yōu)勢(shì)令玉遷很不服氣地?cái)÷?。但是后來，廖鑫領(lǐng)導(dǎo)的宣委班子把工作干得有聲有色，讓玉遷打心里認(rèn)服。

第二種：伙伴。開心課堂結(jié)業(yè)演出只有一周的時(shí)間準(zhǔn)備，玉遷和廖鑫擔(dān)當(dāng)了編劇的重任。當(dāng)時(shí)玉遷還要為校報(bào)連夜奮戰(zhàn)，廖鑫則為編劇全力以赴。劇本完成后，無論多忙多累，他們堅(jiān)持參加演出排練，及時(shí)提出修改方案，其中令人捧腹的“隔墻對(duì)白”就是現(xiàn)場(chǎng)的靈感。

今天，他們又分別為這本書稿付出了努力。

世事就是這么變化，最強(qiáng)勁的對(duì)手，也可能是將來最有力的合作伙伴或朋友。