一、素質(zhì)

有一個(gè)故事，說(shuō)的是某幼兒園招聘老師，只有一個(gè)名額，報(bào)名者眾多，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈?？荚嚂r(shí)，大家都匆忙趕往考場(chǎng)，誰(shuí)都沒(méi)有注意樓梯口附近有個(gè)正在哭泣的孩子。只有一個(gè)并不出眾的女孩走過(guò)去安撫這個(gè)小孩，帶著他走進(jìn)考場(chǎng)。最后，這個(gè)女孩被錄取了，因?yàn)樗龑?duì)小孩子有一顆愛(ài)心，具備當(dāng)一名幼兒園老師的基本素質(zhì)。

素質(zhì)是什么？

素質(zhì)是人的基本品質(zhì)，是在人的先天生理基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)后天環(huán)境和教育的影響，由知識(shí)內(nèi)化而形成的相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì)，包括人的思想、知識(shí)、身體、心理素質(zhì)等等。

素質(zhì)不是天生的，它是教化的結(jié)果，是可以培養(yǎng)、造就和提高的。素質(zhì)基礎(chǔ)的形成主要在幼兒園和中小學(xué)階段。

二、習(xí)慣與素質(zhì)

習(xí)慣與素質(zhì)一樣，都是人的第二天性，即穩(wěn)定的、長(zhǎng)期起作用的品質(zhì)。在一定意義上來(lái)說(shuō)，習(xí)慣就是素質(zhì)，素質(zhì)形成的過(guò)程往往是良好習(xí)慣形成的過(guò)程，而素質(zhì)總會(huì)頑強(qiáng)地通過(guò)習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)。良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長(zhǎng)點(diǎn)，能為人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和成功提供支撐性平臺(tái)。

少年兒童是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是成長(zhǎng)中的小公民。少年兒童素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的水平。素質(zhì)教育的核心是培育健康人格，而健康人格必然以一系列優(yōu)良素質(zhì)為基礎(chǔ)。從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，是對(duì)少年兒童進(jìn)行素質(zhì)教育的最佳途徑。

三、提高孩子的三大素質(zhì)

孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家庭也是幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高素質(zhì)的重要環(huán)境，孩子小學(xué)階段一天中的很大一部分時(shí)間都在家里度過(guò)，父母要著重注意提高孩子三大方面的素質(zhì)。

1. 道德素質(zhì)

如培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的素質(zhì)；培養(yǎng)孩子聽(tīng)從長(zhǎng)輩教導(dǎo)的素質(zhì)；培養(yǎng)孩子幫助父母理家的素質(zhì)，等等。

2. 審美素質(zhì)

如指導(dǎo)孩子欣賞自然美、指導(dǎo)孩子欣賞藝術(shù)美、指導(dǎo)孩子欣賞社會(huì)美，等等。

3. 生活素質(zhì)

如培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的素質(zhì)、指導(dǎo)孩子用好閑暇時(shí)間、指導(dǎo)孩子提高人際交往的能力、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接受現(xiàn)代傳媒，等等。