威爾是看著戴蒙長大的。在威爾眼里，戴蒙就是一個(gè)孩子。

如同他親愛的馬克和杰西卡。

戴蒙非常聰明。威爾偶爾能感受到戴蒙的聰明，但并不足以使他稱奇。另外，馬克和杰西卡也很聰明。這讓威爾覺得戴蒙的智商并沒有高出別人一大截。

但是，有一件事情促使他開始真正去重視戴蒙的表現(xiàn)。

那是在戴蒙大二結(jié)束后暑假期間發(fā)生的事情。1976年戴蒙不想讓自己的暑假變得無聊，就自作主張地向威爾申請(qǐng)去希爾森公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。威爾答應(yīng)了他。

威爾將他安排到了零售經(jīng)紀(jì)預(yù)算業(yè)務(wù)小組。威爾并不指望這位尚在讀大學(xué)的孩子能夠?yàn)樗鞒鍪裁簇暙I(xiàn)。他只是在滿足這個(gè)孩子的愿望：給他提供了實(shí)習(xí)的崗位。

戴蒙卻十分看重這次實(shí)習(xí)。

當(dāng)時(shí)的零售經(jīng)紀(jì)預(yù)算小組正在核算全國各地分支機(jī)構(gòu)的贏利情況。結(jié)果很好：各地都在贏利?？吹竭@個(gè)報(bào)告，坐在自己后花園里的威爾覺得當(dāng)晚的月亮分外皎潔。

但戴蒙的意見卻讓他大吃一驚。

“他們使用的分析系統(tǒng)是有缺陷的。按照我的分析，波特蘭并沒有贏利，西雅圖也沒有?！?/p>

戴蒙大聲地說。

這真是個(gè)毛頭小伙子。難道你不知道那些撰寫報(bào)告的專家，別說年齡，就是工作年限都比你的年齡大嗎？一個(gè)剛剛讀完大二的學(xué)生，你是憑借什么知道這些分析系統(tǒng)是有問題的？

威爾微笑地看著戴蒙。戴蒙所說的正確與否，并不重要。最重要的是他欣賞戴蒙的勇氣。這是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。只有具備這種勇氣的人才可能成就大事。

威爾也忽視了一點(diǎn)：具備這種勇氣的人，也自然不會(huì)永遠(yuǎn)甘居人后。

戴蒙在學(xué)校里就曾公開指出過老師的錯(cuò)誤。

戴蒙從馬薩諸塞州塔夫茨大學(xué)畢業(yè)，工作了兩年之后，一轉(zhuǎn)身就考上了哈佛商學(xué)院的MBA。

和戴蒙同屆就讀商學(xué)院的，總共才90名同學(xué)。這些同學(xué)都很低調(diào)，他們甚至謙虛地想：自己本來不具備考進(jìn)來的實(shí)力，只不過是招生人員的失誤，自己才得以有幸進(jìn)入哈佛學(xué)習(xí)。

沒辦法。在哈佛這種世界一流的大學(xué)內(nèi)，在哈佛商學(xué)院這樣世界一流的商學(xué)院內(nèi)，到處都是某某諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的氣息和痕跡，換誰都會(huì)覺得這輩子都趕不上師兄的成就。

既然趕不上，那就只好低調(diào)。這是一種策略，一種處世的策略。

這種策略造就了一種很奇怪的現(xiàn)象：一群考上哈佛的牛人，非要憋著自己裝低調(diào)，老師在上面授業(yè)解惑，他們就規(guī)規(guī)矩矩地坐在下面，像是一群第一天上學(xué)的小學(xué)生。

其實(shí)也可以理解：既然師兄能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)，或者成為財(cái)政部長，那這些當(dāng)年為他們授課的老師的水平自然也是高高在上。剛進(jìn)校的一幫雛兒，有什么資格質(zhì)疑老師？

但偏偏有人不信這個(gè)邪。

這個(gè)人就是戴蒙。

一節(jié)案例分析課上，老師在黑板上寫了計(jì)算公式和計(jì)算需要的信息，講解如何進(jìn)行案例分析。老師的公式計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤。他自己并沒有意識(shí)到，也沒有人為他指出來。

這幫刻意保持低調(diào)的人是不會(huì)公開指責(zé)老師的錯(cuò)誤的。

但戴蒙卻勇敢地站起來，對(duì)老師說：老師，你的計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

戴蒙還說出錯(cuò)在了哪。

如果老師能夠立即接受戴蒙的意見，將錯(cuò)誤更正過來，這個(gè)事情就會(huì)像風(fēng)一樣吹過去了。

但是戴蒙碰到的也是一位牛氣沖天的老師。他對(duì)戴蒙說：“你說的是錯(cuò)的，我的沒有錯(cuò)?！?/p>

空氣有點(diǎn)緊張。

這時(shí)戴蒙做了一個(gè)更牛氣的舉動(dòng)：直接走上講臺(tái)，將正確的計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果寫到黑板上。

白紙黑字就是最好的證明。錯(cuò)不錯(cuò)，看看黑板就知道。老師頓時(shí)啞口無言。

戴蒙在校內(nèi)一舉成名。

在威爾的腦海中，還有一件事情為戴蒙加分不少。

這件事情和戴蒙的妻子朱迪有關(guān)。

在1981年前后，朱迪已經(jīng)和戴蒙談起了戀愛。在戴蒙的介紹下，威爾見過朱迪。令威爾意想不到的是：朱迪正在參與希爾森委托的一個(gè)特別項(xiàng)目，該項(xiàng)目請(qǐng)學(xué)生提出戰(zhàn)略建議。

朱迪正是被邀請(qǐng)的學(xué)生之一。

希爾森資深管理團(tuán)隊(duì)為公司的發(fā)展進(jìn)行了多次研討和謹(jǐn)慎的分析，給出的建議是與美國運(yùn)通公司合并。而朱迪代表學(xué)生給出的建議同樣是：與美國運(yùn)通公司合并。

一個(gè)未出校門的小姑娘的見解，居然能夠和資深專家的見解一致。真是有水平。

這絕對(duì)是一個(gè)聰明的人。威爾就喜歡和聰明的人打交道。

看一個(gè)人的實(shí)力不是看他的口袋，而是看他的朋友。既然如此聰明的朱迪愿意和戴蒙談戀愛，也間接說明戴蒙足夠聰明。這和威爾的一貫判斷是一致的。

但這能說明什么呢？

威爾為戴蒙找到一個(gè)聰明的女孩當(dāng)未婚妻而高興。他是由衷的高興。除此之外，他和戴蒙之間依然是兩道平行線。戴蒙只是個(gè)孩子，戴蒙的世界是和馬克、杰西卡的世界一致的。

他只是一個(gè)長輩。長輩的世界和孩子的世界是兩道平行線。

戴蒙的哈佛學(xué)業(yè)即將在1982年結(jié)束。他必須在畢業(yè)之前確定好自己的工作。

哈佛的學(xué)生不愁就業(yè)，但這并不意味不為工作的事情煩惱。

戴蒙的面前擺著一道選擇題，答案選項(xiàng)有三個(gè)：雷曼兄弟、摩根斯坦利和高盛。

戴蒙給威爾打電話：叔叔，你覺得這三家哪家比較好？

不懂的時(shí)候向懂行的人請(qǐng)教，這是聰明人的做法。

威爾必須慎重地回答戴蒙的這個(gè)問題。他向戴蒙分析了三家公司的優(yōu)劣。力求將戴蒙引導(dǎo)到最正確的方向上。但是誰能保證什么才是最正確的呢？最終抉擇還需要戴蒙自己定奪。

戴蒙決定選擇高盛。這家給出的薪水更高一些。

有時(shí)候人就是這樣，當(dāng)你無法作出選擇的時(shí)候，最好將經(jīng)濟(jì)利益作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

戴蒙專門來到威爾的辦公室里告訴威爾自己的選擇。也許是意識(shí)到即將失去戴蒙為自己效力的機(jī)會(huì)，威爾在聽完戴蒙的話后，突然說：“我可以問你幾個(gè)問題嗎？”

當(dāng)然可以了。

“金錢對(duì)你很重要嗎？”

不是很重要。只要平臺(tái)好，零薪酬也有人去干。戴蒙的父母不指望戴蒙的薪水養(yǎng)家。

“你愿意做一些能夠快速拓寬你的視野的事情嗎？”