很小的時候，當(dāng)沃茲看到老爸在一堆電子設(shè)備前工作，努力使示波器顯示某種特定波形的時候，他就很認(rèn)真地想：“哎呀，老爸生活在怎樣一個神奇的世界里呀！在這個世界里，人們知道如何把這些小元件組裝起來，讓它們協(xié)同工作，實現(xiàn)某種功能——這些人一定是世界上最聰明的人。”

沃茲自己就是這群最聰明的人中的一員。

小學(xué)四年級時，沃茲從父母那里收到了一份圣誕禮物——一套業(yè)余電子愛好者的工具和電子元件套裝。有了這些電線、晶體管和開關(guān)，沃茲不但學(xué)到了更多電子知識，還擁有了人生第一個宏偉的工程計劃——幫自己和鄰居小伙伴們開發(fā)一套房屋到房屋間的“遠(yuǎn)程”通訊裝置。他和小伙伴們一道，集齊了所有必要的裝備和工具，自己設(shè)計電路、搭接電線、調(diào)試信號。項目完成的那天，沃茲和小伙伴們興奮得徹夜難眠。他們在午夜拿起話筒，相互撥通，然后對著話筒說：

“嘿，這玩意兒真酷！你能聽見我嗎？”

“嘿，按你那邊兒的呼叫按鈕，讓我們看看那個按鈕好使不。”

“試試我的蜂鳴器，呼叫我一次！”

“……”

一群十一二歲的小孩子，在沃茲的率領(lǐng)下，第一次體驗到了工程師完成一個項目的滿足感。很快，他們就把這套通訊系統(tǒng)改裝成了和家長捉迷藏的工具。沃茲把蜂鳴器換成了閃爍的燈泡。午夜時分，小伙伴們互相用這套無聲的通訊裝置發(fā)暗號，一起爬窗戶溜出家門，去外面騎自行車、聊天或是搞惡作劇。