王緒海

為了了解學(xué)生心目中的好班主任是什么樣子，我們采取問(wèn)卷和座談兩種形式，以“描繪你心中的好班主任”為題，在中小學(xué)學(xué)生中進(jìn)行了一次調(diào)查?，F(xiàn)以“學(xué)生心聲”“調(diào)查者心語(yǔ)”的形式，把結(jié)果奉獻(xiàn)給大家。

學(xué)生心聲：他（她）和藹親切，態(tài)度友善，把班級(jí)管理得像個(gè)大家庭，使我們非常喜歡上學(xué)，喜歡班集體。

調(diào)查者心語(yǔ)：學(xué)生是教師的孩子，學(xué)校是師生的家園，理想的班集體就是一個(gè)和睦的大家庭，有溫暖、和諧的氛圍。學(xué)生喜歡班級(jí)的一切，在集體的浸染中接受教育，同時(shí)進(jìn)行自我教育。

學(xué)生心聲：他（她）尊重班級(jí)內(nèi)的每個(gè)人，不諷刺挖苦任何同學(xué)，更不戲說(shuō)同學(xué)的缺陷。

調(diào)查者心語(yǔ)：被人尊重是一個(gè)人最基本的心理需要。作為一名班主任，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。

學(xué)生心聲：他（她）有修養(yǎng)，有耐心，真誠(chéng)地幫助同學(xué)，決不放棄，直至我們做到為止。

調(diào)查者心語(yǔ)：師德要靠修養(yǎng)，耐心而有韌性是師德的外顯。善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師最基本的職業(yè)道德。

學(xué)生心聲：知識(shí)淵博，興趣廣泛，帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并指導(dǎo)我們把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，讓我們感到知識(shí)的力量和樂(lè)趣。

調(diào)查者心語(yǔ)：馬卡連柯說(shuō)“假如你的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)都非常出色，學(xué)生一定會(huì)與你站在一起。反之，無(wú)論你話(huà)語(yǔ)多么動(dòng)聽(tīng)，態(tài)度多么和藹，都將一事無(wú)成，只有失敗”，所以用知識(shí)教育學(xué)生才是最有效的教育。

學(xué)生心聲：他（她）儀表端莊、美麗，語(yǔ)調(diào)與神情使我們心情舒暢。

調(diào)查者心語(yǔ)：班主任要注重自己的儀表，因?yàn)榻處煹膬x表代表了教師的形象，影響學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)的信任度。學(xué)生喜歡你，才能自覺(jué)自愿地接受你的思想、要求和教育，聽(tīng)你的話(huà)，并愿意為你付出努力。教師應(yīng)讓學(xué)生想到“真善美”的代表時(shí)，首先想到的就是你。

學(xué)生心聲：公正，沒(méi)有偏差，他（她）會(huì)給你應(yīng)該得到的，使你信任他，欽佩他。

調(diào)查者心語(yǔ)：教師做事公正，才能讓學(xué)生服氣，學(xué)生才會(huì)敬佩教師，聽(tīng)從教師的教誨。在班級(jí)中，不能讓小草與鮮花比香，與大樹(shù)比高。要了解每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

學(xué)生心聲：有幽默感，經(jīng)常贊美學(xué)生；會(huì)帶來(lái)許多歡樂(lè)，使班級(jí)氣氛和諧、融洽。

調(diào)查者心語(yǔ)：教師充滿(mǎn)智慧的幽默話(huà)語(yǔ)會(huì)給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)。班主任應(yīng)努力讓自己的言談舉止甚至喜怒哀樂(lè)中包含知識(shí)、包含智慧、蘊(yùn)藏教育。

學(xué)生心聲：有方法。有他（她）的指導(dǎo)，我們開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行練習(xí)非常順利，效果非常好。

調(diào)查者心語(yǔ)：班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。巧妙的方法、有效的手段會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班主任的信任和擁戴，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng)，樹(shù)立信心，增長(zhǎng)智慧。

學(xué)生心聲：理解學(xué)生，不強(qiáng)迫學(xué)生做不喜歡做的事。

調(diào)查者心語(yǔ)：師生之間發(fā)生矛盾，很多都是由于互相不了解所致，教師應(yīng)對(duì)此負(fù)主要責(zé)任。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，從學(xué)生健康成長(zhǎng)中得到滿(mǎn)足和欣慰。

學(xué)生心聲：講究原則，懂得懲罰的藝術(shù)，即使批評(píng)也讓學(xué)生心服口服。

調(diào)查者心語(yǔ)：沒(méi)有“愛(ài)”的教育是蒼白的，沒(méi)有“嚴(yán)”的教育是乏力的。因此，教師對(duì)學(xué)生既要“愛(ài)之情深”，又要“嚴(yán)之有度”，做到心中有學(xué)生，嚴(yán)厲有策略。

學(xué)生心聲：經(jīng)常對(duì)我們笑臉相迎。

調(diào)查者心語(yǔ)：微笑是愛(ài)的凝聚和升華，包含教師對(duì)學(xué)生的尊重、寬容、理解、期待以及贊賞。微笑能夠拉近師生的感情距離，促進(jìn)雙方情感的交流與溝通，對(duì)學(xué)生形成健康的心理和健傘的人格起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生心聲：從不說(shuō)大話(huà)，用行動(dòng)為我們樹(shù)立良好的榜樣。

調(diào)查者心語(yǔ)：學(xué)生往往傾向于看班主任做什么，而不是聽(tīng)他說(shuō)什么。教育無(wú)小節(jié)，處處是教育，身教重于言教。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生，必須以身作則，為人師表。

學(xué)生心聲：上課是老師，下課是朋友。

調(diào)查者心語(yǔ)：有效的管理與有效的交往密不可分，有效的交往有賴(lài)于教師對(duì)學(xué)生的尊重和幫助。教師必須扮演好學(xué)生的朋友和知己的角色，亦師亦友，和而不同。

學(xué)生心聲：說(shuō)到做到，信守諾言。

調(diào)查者心語(yǔ)：一諾千金是做人最基本的準(zhǔn)則。言而有信，才能樹(shù)立威信。加里寧說(shuō)：“如果教師有威信，那么，教師的影響會(huì)在學(xué)生身上留下痕跡?！苯處煹耐攀菍W(xué)生接受教育的基礎(chǔ)和前提，有著巨大的教育力量。