周安平

去年八月，剛剛告別學生時代的我，被分到了家鄉(xiāng)的一所職業(yè)學校。上崗培訓時，老教師便給我打“預防針”，職校的學生難教呀！初出茅廬的我，壓根兒就沒把這些話放在心上。開學時，我毅然主動地要求做了班主任。

開學那天晚上，我見到了我的學生。他們和我想象中的有天壤之別。自以為一米八的我已經足夠高大，但在班上大個兒男生的面前卻活生生地被比了下去，他們大多個頭接近一米九。仔細打量，發(fā)現大多數男生衣衫不整，襯衫的紐扣幾乎一直松開到肚皮，也許是為了彰顯他們的胸肌。男生、女生的發(fā)型都比較怪異，不是紅的，就是黃的，不是太長，就是太短……本來準備了“長篇大論”的我，面對嘰嘰喳喳的課堂竟一時無語，最后我只講了短短幾句關于班級紀律的話就草草了之。其實自己也十分明白，效果幾乎為零，因為每個學生臉上都寫滿了“無所謂”。

開學后的第一個月，我累得夠嗆，每晚都要跟班到十點。即便如此，問題還是不斷出現，有幾個晚上零點以后，我都因為有學生打架被通知到宿舍。那段時間，學生打架斗毆事件屢屢發(fā)生，我清楚地認識到：學生追求標新立異沒有關系，但整天打架斗毆，問題就嚴重了。生命是脆弱的，一不小心就可能釀成終身的遺憾。所以我每天課間、晚自習、晚寢時都盯著他們，一發(fā)生打架事件我就苦口婆心地教育他們，感覺自己是一個十足的“唐僧”。但自己心里清楚得很：有的學生能聽進去，但他們也只是“三分鐘熱度”；有的只是敷衍你一下，畢竟他們這些孩子，聽這樣的話，耳朵里早就生“老繭”了。

大概是開學后將近兩個月時，我偶然注意到男同學們都十分喜歡下課后扳手腕，而且班上那個力氣最大的，顯然是最有“威信”的，身邊圍了很多“小弟”，也就是這位學生經常會帶著他們尋出點事端來。我猛然意識到他們有力量崇拜的心理，甚至可以說是“肌肉崇拜”，我大膽地想如果我能夠打敗他們，扳手腕勝過他們，也許他們會聽我的。但一心只讀“圣賢書”的我，多年來一直不怎么重視鍛煉，班上的那幫“猴子”估計沒幾個我可以扳過的。我下定決心要在短期內猛練肌肉，爭取戰(zhàn)勝那個“大哥”。

接下來的那段日子，我每天多吃飯，而且多吃肉食，牛肉幾乎每天都吃；從家到學校大概有八里路，每天早晚我跑步上下班，為了效果更顯著，我還特意辦了一張健身卡，一有空，就到健身房去，不練到虛脫不罷休。功夫真的不負有心人，一個多月以后，本來有點“小胖”的我，真的成了一個“肌肉”棒子。

也就是那時，班上一位學生因為欺負鄰班的學生，被我叫到了辦公室，我跟他說的第一句話就是，要與他扳扳手腕，比比手勁，學生一臉茫然，伸出了手，結果我毫不費力地將他扳倒。于是我底氣十足地教育他：有力量不是用來打架的，老師的力量比你大得多，但從來不會做這種沒有修養(yǎng)的事，做這種危險的事。你應該用你的力量去做一些自己應該做的事，用自己的雙手去苦練技能，去開創(chuàng)自己的未來，去更好地孝敬自己的家人。學生不停地點頭，眼神中對我盡是崇拜，顯然我的話他都“吃”進去了。

于是我趁熱打鐵，在接下來的班會上，我把“大哥”叫上了講臺，脫了自己的外套，把衣袖一直卷到最高點，露出結實的肌肉，全班學生開始是茫然，接著是驚訝。我直截了當地對他說：“聽說你的力氣很大，扳手腕沒人可以贏你，我們就當著大家的面來一局?！蔽覀冋驹谥v臺的兩邊，拉開了陣勢，結果太出乎意料，我的力量大得自己都不敢相信，一連三局，贏得他一點脾氣都沒有，他羞愧地低下了頭。于是我大聲教育我的學生：“力量不是用來打架的，你們有了一點點力量，就做一些危險的事、欺負人的事、讓人鄙視的事，這不是英雄之舉，這是人人痛斥的‘流氓’行為。我們應該學會生活，學會做人，學會正確與人相處、友好與人相處，做一個讓別人敬重的人比作一個讓人鄙視、讓人害怕的人要好上千萬倍。以后哪個要發(fā)泄力量盡管找老師扳扳手腕?！苯又抑v述了職業(yè)教育的大好前景，勉勵學生樹立自信，苦練技能，去開創(chuàng)自己的美好未來。那堂班會課是我最成功的一節(jié)，學生都被鼓足了勁。

后來的日子，我經常找那些喜歡“打打碰碰”的學生到辦公室扳扳手腕，談談心。漸漸地，我的威信樹立起來了，班級面貌也悄悄發(fā)生了改變。上學期不僅獲得了“校優(yōu)秀班級”，還獲得了“縣優(yōu)秀班級”的光榮稱號。