騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

——《荀子·勸學(xué)》

一個本科畢業(yè)剛分配到某礦務(wù)局工作的大學(xué)生，剛進單位，就對單位這也看不慣，那也看不慣。不到一個月，他就給單位領(lǐng)導(dǎo)上了洋洋萬言的意見書，上至單位領(lǐng)導(dǎo)的工作作風與方法，下至單位職工的福利，一一列出了現(xiàn)存的問題與弊端，提出了周詳?shù)母倪M意見，效果卻適得其反，他被單位某些掌握實權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)視為狂妄甚至神經(jīng)病，單位領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納他的意見，還借某些理由將他退回學(xué)校再分配。兩年之內(nèi)，他因為同樣的情況，換了四個單位，結(jié)果總是后一個比前一個更不如意，他牢騷更甚，意見更多，卻也無可奈何。

工作中，我們常常能見到這樣一批人：他們無論到哪里都認為自己是“天之驕子”，處處“指點江山，激揚文字”，無論干什么事都是“風風火火”、“慷慨激昂”的。但是具體到行動上呢？他們做事每每“虎頭蛇尾”，“轟轟烈烈”沒幾日也就“偃旗息鼓”了。為什么會這樣？正是由于他們對自己的定位太高，眼光太高，卻缺少腳踏實地的精神。

1862年，德國哥廷根大學(xué)醫(yī)學(xué)院的亨爾教授非常高興地發(fā)現(xiàn)，他的這屆學(xué)生，普遍都很聰明。但同時他也感到了深深的憂慮，因為，越是聰明的人越不容易靜下心來踏踏實實地做那些看似很傻的工作，而那些很傻的工作恰恰就是很多人以后必須要擔負的工作職責。

于是，開學(xué)后不久，每個同學(xué)手中都得到了一份亨爾教授的論文手稿。亨爾教授要求他們重新仔細工整地謄寫一遍，但實際上那些手稿已經(jīng)非常工整了。所有的同學(xué)都認為沒有重抄的必要，因為那純粹就是在浪費時間，還不如利用這段時間發(fā)揮自己的聰明才智去搞研究。他們一致認為，只有傻子才會坐在那里當抄寫員，把自己寶貴的精力花費在這種沒有價值而又繁冗枯燥的工作上。沒想到，真的有一個叫科赫的“傻子”坐在教室里抄寫手稿。

更讓人想不到的是，就是這個最“傻”的人在人類歷史上首次發(fā)現(xiàn)了結(jié)核菌、霍亂菌，第一次發(fā)現(xiàn)是病原體感染造成了傳染病。他在1905年獲得了諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎。也許在當初的那些同學(xué)當中，科赫并不算最出眾的一個，但他老老實實地履行了職責，做好了手頭該做的工作，他的成功源自每一項工作中的精耕細作。也許很多人都覺得要成就豐功偉業(yè)，就一定得去做驚天動地的大事，但他們往往不懂得，夢想只有在腳踏實地的工作中才能實現(xiàn)。志當存高遠，雖然沒有錯，但高遠的志向必須和實際的行動結(jié)合起來。要做成大事，就要從做好身邊的小事情入手。