為兒子開家長會之后

對待孩子的缺點與不足，父母一味地責(zé)備與訓(xùn)斥，并不利于孩子改正這些缺點，孩子總是朝著大人表揚的方向發(fā)展的。兒子十歲那年，讀小學(xué)四年級。

前一天就接到學(xué)校通知，第二天晚七點半去學(xué)校開家長會。家長會我準(zhǔn)時參加了，會議剛開到一半，兒子就關(guān)心地打電話來詢問什么時候回家。家長會剛結(jié)束，我正要與班主任單獨交流時，又接到兒子問何時回家的電話。我心里有些打鼓，難道這小子在學(xué)校做了什么錯事，想通過打電話的方式來探聽家長會的虛實？現(xiàn)在的家長會，只要是表現(xiàn)不是特差的學(xué)生，一般班主任都是說好的多，缺點與不足則點到為止。所以在與班主任的交談中，我第一句這樣問：“他近一段時間表現(xiàn)是不是有些退步？”班主任答道：“對對對，我正要跟你講這些。他近一段時間，上課時常開小差，語文測驗也有許多字不會寫?！蔽蚁脒@也許就是兒子接二連三地給我打電話的原因吧。不過讓我驚喜的是，班級的美術(shù)體歡迎詞“感謝光臨”四個字，是兒子完成的，教室后面黑板報上幾個惟妙惟肖的迎奧運福娃也是兒子畫的。

回到家，一進門，就發(fā)現(xiàn)門口的鞋柜上有一杯水，旁邊是蜂蜜。兒子已洗完澡，正在床上看書，聽到我回來，走出來讓我喝蜂蜜水。我心里想，他是不是害怕我會說他什么，才這樣做呢？我一仰脖子，喝了個精光，說了句“真甜”。

客廳茶幾上比較亂，是兒子晚上與同學(xué)一起制作帆船后留下的“戰(zhàn)場”。我吩咐兒子：“先把這里收拾干凈，我有話跟你講。”兒子也不知我葫蘆里賣的什么藥，不安地收拾好東西后坐在我旁邊。我當(dāng)時心里想，每次家長會，對于好的我們都是表揚他，對于不好的也沒狠批過他呀，竟然還這么小心。

我問兒子：“你猜家長會上老師會說你什么？”兒子試探性地問我：“說我上課不認真了吧？”小家伙心里明白得很，我故意賣關(guān)子：“語文老師（班主任）會說你的優(yōu)點和缺點分別是什么？”兒子想了想說：“上課不認真。優(yōu)點嘛，”他撓了撓頭，想了半天才說：“畫畫好唄?！薄斑€有呢？”我提醒他。“還有就是在回答閱讀理解問題時，很特別，有見解。”“對了，老師是這么說的?！薄皵?shù)學(xué)老師呢？”“數(shù)學(xué)老師會說我做題要細心，優(yōu)點就是上課積極回答問題?！薄坝⒄Z老師呢？”“英語老師會說我讀英語讀得很好，就是要多記單詞，多讀。”

其實他們英語老師根本沒有參加家長會，對于英語老師如何評價兒子，我是不知道的。兒子的“自我評價”，說明兒子對他自己的優(yōu)缺點還是很清楚的。既然孩子已經(jīng)認識到自己的優(yōu)點與不足，我也沒必要喋喋不休地給兒子“上課”了。但對上課不認真這事，倒要好好與他說道說道。

我對兒子說：“對于你上課不認真，我與你的班主任專門談了這個問題。你的班主任也認為，一個學(xué)生上課不專心，這對學(xué)習(xí)影響很大。一節(jié)課四十分鐘，偶爾開小差是允許的，如果經(jīng)常開小差，特別是與同學(xué)講話，不僅會影響自己，還會影響別人?！彼麊栁遥骸艾努努磐瑢W(xué)（我們的鄰居）上課老是發(fā)呆，為什么學(xué)習(xí)還很好呢？”我告訴他：“你也看到了，同學(xué)在家里，他的父母對他要求多么嚴格，每天都要給他補課，才達到現(xiàn)在的結(jié)果，難道你也希望爸媽這樣做嗎？”兒子急忙搖頭。這次家長會，我發(fā)現(xiàn)兒子的座位一直被安排在最后一排，由于班級人數(shù)較多，這是極易被老師視線“忽略”的一排。對于缺少自控力的孩子而言，長期坐后排，孩子上課就容易走神。我問兒子：“你一直坐在教室的最后一排，這次要將座位向前調(diào)一下，你愿意不？”兒子點頭?！斑@事你要主動跟你的班主任去提，看你能不能說服班主任幫你調(diào)位子。”兒子答應(yīng)了。

我又告訴他：“你們班主任說了，與前幾周相比，近一段時間，你上課認真多了。只要再努力一下，你就會成為班級的榜樣！”“老師真這么說的？”“是的?！蔽覉远ǖ鼗卮穑ò嘀魅尾]說這句）。我發(fā)現(xiàn)兒子的眼睛里閃著希望的光。“美術(shù)老師說你很有畫畫天賦。”我補充道。兒子更是喜形于色。

孩子總是向著大人表揚的方向發(fā)展，我深知這個道理。

教育建議

1.家長會不是找孩子不足的“差距會”，也不是孩子間優(yōu)點的“攀比會”，而是家長與學(xué)校、老師間的“溝通會”。

2.對待孩子的不足與缺點，責(zé)備、訓(xùn)斥甚至打罵，并不是有效的教育方式。父母應(yīng)當(dāng)忍住怒氣，拿出勇氣，努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，看到孩子的進步，孩子哪里不足就鼓勵哪里！

3.父母最好不要將在家里解決不了的孩子的問題，推給教師來解決。一來教師沒那個教育環(huán)境與精力，二來不利于孩子在教師心目中的形象。