沒(méi)有可操作性的育兒指南，市面上的各種理論很多，不是太淺太籠統(tǒng)就是太深太抽象；也看了很多媽媽成功的育兒案例，可照搬不了。教育這東西絕對(duì)因人而異，只有自己摸索，盡可能地讓自己成為“教育專家”了。

深刻的自省：有了寶寶后，覺(jué)得自己在心智上一下成熟了很多，經(jīng)常開(kāi)始思考一些比較“深刻”的問(wèn)題了。教育的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，為此也開(kāi)始閱讀有關(guān)心理學(xué)的某些書(shū)籍。知道得越多，心理壓力越大。因?yàn)椤罢_”的教育自己就沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，或者說(shuō)正確的有為教育并不是被內(nèi)化在自己心里的（我也是上“興趣班”的一代）。

當(dāng)我想進(jìn)一步揭開(kāi)寶寶的心理發(fā)育之謎的時(shí)候，更多的卻是要面對(duì)自己的內(nèi)心。我為什么會(huì)是這樣的，我性格的成因，有多少是遺傳，有多少是來(lái)自父母的行為影響。我發(fā)現(xiàn)只有把自己盡可能地整明白了，才能更好地教育寶寶。而且如果自己沒(méi)有達(dá)到快樂(lè)的人生目標(biāo)的話，那就不要指望孩子能做到。教育的問(wèn)題兜了個(gè)圈子回來(lái)，變成“自我教育”：只有自己先弄明白了人生的許多意義，才能讓孩子有個(gè)明白的人生吧。

平等的交流：尊重孩子并讓孩子將來(lái)也能尊重自己，這也是我們做父母的基本原則和最終期待吧。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，人很難在處于強(qiáng)勢(shì)的情況下真正平等對(duì)待弱勢(shì)（尤其對(duì)方是個(gè)“不懂事”的孩子）。蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話、給她挑選自用物品的權(quán)利，這只是最表象的東西，你能在堅(jiān)持自己內(nèi)心價(jià)值的同時(shí)，真切地顧及她的感受并以她的立場(chǎng)做出決定嗎？（比如謙讓東西的問(wèn)題）等她長(zhǎng)大了，你能真正地放手讓她走，給她自由和信任嗎？或最基本的，你能每天抽出一些時(shí)間什么也不干，只是跟她聊聊天嗎？我正努力這樣做，盡管可能還很不夠，但我想這種努力貴在堅(jiān)持。

最終我總結(jié)的教育辦法就是對(duì)孩子實(shí)行“無(wú)為教育”，對(duì)自己實(shí)行“有為教育”。自己先做到快樂(lè)，才能讓孩子真正感到快樂(lè)，榜樣的力量總是最強(qiáng)大的。通過(guò)不斷地完善自己，不斷地“自我教育”，來(lái)充實(shí)自己對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)，不斷地矯正自己的行為，使自己保持思考的習(xí)慣和自省的狀態(tài)。

現(xiàn)在，孩子已經(jīng)成為我行為的最新標(biāo)桿，我做所有事的時(shí)候都會(huì)想，這樣做會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響。也許有點(diǎn)過(guò)分，但最初總是要矯枉過(guò)正一下，才能在心里固化某些東西吧。

不知這種教育理念算不算另類，希望能找到更多有這樣想法的知音。

閆  妮