【現(xiàn)場(chǎng)直擊】

一天下午，老教師楊爺爺來(lái)鋼鋼家串門(mén)時(shí)，正好遇見(jiàn)鋼鋼媽媽在教訓(xùn)孩子。

原來(lái)，鋼鋼什么都好，就是有一點(diǎn)：那字寫(xiě)得太差了！要是用“龍飛鳳舞”來(lái)形容他的字，那還都是輕的。也許，用“雞爪子爬”形容可能更加合適些。為了這個(gè)，鋼鋼爸爸媽媽沒(méi)少“收拾”他，前一陣子還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)字帖逼著他專(zhuān)門(mén)練過(guò)?？墒悄兀恳稽c(diǎn)兒成效不見(jiàn)。這不，前天語(yǔ)文考試，鋼鋼竟然拿了個(gè)零分。原因就是，字寫(xiě)得太亂，簡(jiǎn)直看不出寫(xiě)的內(nèi)容是什么?？粗煽?jī)，鋼鋼的媽媽馬上就火了。

“哦！原來(lái)是這樣。我去看看?！睏顮敔斦f(shuō)著就走了進(jìn)去?！皝?lái)，讓爺爺看看鋼鋼寫(xiě)的字?！笨吹健袄辖逃龑?zhuān)家”來(lái)了，鋼鋼媽媽趕緊把孩子的語(yǔ)文卷子送了過(guò)來(lái)。

“嗯！鋼鋼的字很有特點(diǎn)嘛！相信爺爺，堅(jiān)持練，用心琢磨一定能練好?！?/p>

“真的??？”最先反應(yīng)過(guò)來(lái)的竟然是鋼鋼。

“當(dāng)然，你看，你的筆畫(huà)寫(xiě)得都不錯(cuò)，問(wèn)題就在于你沒(méi)有組合好。顯得很亂。仔細(xì)琢磨一下怎么組合好看？我相信你一定能行?！?/p>

“媽媽?zhuān)瑮顮敔斦f(shuō)我的字有特點(diǎn)。我能練好！”

看著這個(gè)突然精神起來(lái)的孩子，大家都忍不住笑了，就連正在氣頭上的媽媽也沒(méi)有例外。

“鋼鋼的確想練好自己的字，這從他字中就能看出來(lái)。筆畫(huà)都寫(xiě)得不錯(cuò)，說(shuō)明認(rèn)真練過(guò)?？删褪情g架結(jié)構(gòu)不合理。只要認(rèn)真揣摩，還是能成的。關(guān)鍵是要找出問(wèn)題所在，給孩子樹(shù)立起自信心?！?/p>

——楊爺爺

【場(chǎng)景分析】

我們常說(shuō)，人如其字，字如其人。能寫(xiě)一手好字在孩子未來(lái)的人生旅途上，往往會(huì)起到意想不到的作用。所以，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都已經(jīng)慢慢開(kāi)始重視孩子能否寫(xiě)一手好字了。鋼鋼的媽媽就是這樣。

孩子字寫(xiě)得不好看家長(zhǎng)老師很著急，可是孩子又何嘗不是如此呢？記得筆者還在上小學(xué)的時(shí)候，就很為自己的“臭字”發(fā)愁過(guò)。每次看到寫(xiě)字好的同學(xué)在教室后面布置板報(bào)，都會(huì)覺(jué)得非常羨慕?？墒牵苡幸皇趾米挚刹皇菃慰恐?，或者一個(gè)勁猛練就能練出來(lái)的。鋼鋼也在練字，可是他為什么就不能練出一手好字呢？

練習(xí)方法有問(wèn)題是首要因素。就像楊爺爺說(shuō)的那樣，鋼鋼并不是沒(méi)有下過(guò)苦工夫，他的筆畫(huà)寫(xiě)的已經(jīng)很好看了。之所以整體看上去還是亂糟糟的，是因?yàn)樗欢脧淖值慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)進(jìn)行合理搭配。這無(wú)疑是方法的問(wèn)題。如果能對(duì)這方面加強(qiáng)訓(xùn)練，多看字帖，提高孩子的審美能力，那么鋼鋼練出一手好字也許并不難。

除了練習(xí)方法有問(wèn)題，鋼鋼所面臨的最大困境恐怕就是自信心的缺失。鋼鋼“字丑”由來(lái)已久。他的老師、家長(zhǎng)因?yàn)檫@個(gè)沒(méi)少花費(fèi)心思。不管是為了“懲戒”鋼鋼，還是教導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)老師都做出了不小的努力?？墒?，他們的做法是否妥當(dāng)？老師給鋼鋼零分，家長(zhǎng)忍不住呵斥孩子——孩子灰心喪氣在所難免。

作為一名老教師，楊爺爺就能夠從兒童心理發(fā)展角度看待這個(gè)問(wèn)題。因此才有了對(duì)癥下藥的鼓勵(lì)與幫助。很明顯，楊爺爺?shù)囊痪湓捯蠕撲搵寢尩囊活D罵管用的多。

從這件事里，我們是否得到了一些啟示呢？