平常拿著書籍把“小豬們”抓過來一一講解，“小豬們”不是不理睬，就是聽得一頭霧水。從眼前這活生生的景象、親身感受到的疼痛作為切入點，讓孩子從手背上、手臂上找一找藍色的靜脈、紅色的動脈，讓孩子從聽心跳的聲音，一路想象血液如何像大河（大動脈）一樣流動，再分成小河（小動脈），小河再分成小溪、小水溝（微血管），最后動脈又如何換成靜脈回到心臟。

從小小傷口，長驅(qū)直入到紅血球、白血球、血小板，一下子“小豬們”全聽懂了！

我記得翔翔和凱凱有一陣子也迷上畫紅血球、白血球、血小板，前前后后也畫過二十多張，只可惜都沒留下來。不過我永遠忘不了的是，“小豬們”畫的每一顆血球都有表情，尤其是白血球因為要和細菌作戰(zhàn)，總是一臉兇狠的樣子，真的覺得超可愛！

小小孩有一個很有趣的特性，幾乎都愛把任何東西擬人化，不論有沒有生命，他們都能與之對話，即使每個器官都已經(jīng)隸屬于他自己，也還是把它們都當成一個個獨立的個體。因此畫肚子痛，“胃”上面就會畫上很痛苦的眼睛和嘴巴；畫“便便”也是，很硬的大便就會加上痛苦的表情，一條條漂亮的大便就會有微笑的臉蛋。

每當看到孩子總是用這么有趣的方法接觸新知識，就會提醒自己要當個“老頑童”，永遠保持童心，和他們一樣能夠品味學(xué)習(xí)的樂趣。

“小豬們”已經(jīng)陸續(xù)進小學(xué)了，孩子從“擬人化”的理解模式，慢慢進入到“抽象式”的理解模式，加上自己能夠閱讀，所以依據(jù)學(xué)齡前的啟發(fā)，就能驅(qū)動自己對深奧的人體知識做進一步的玩味。就拿血液來說，因為他們對血球、血管具備基礎(chǔ)知識，所以對肺部氣體交換的復(fù)雜道理，很快就能夠理解。

媽媽學(xué)堂

洗澡、便便都是探索人體的大好時機

如果第二天不趕著早起，那么晚上洗澡的時候，有太多的“人體之旅”就可以在這個時候開展。讓孩子摸摸自己的骨頭，再活動活動關(guān)節(jié)，感覺一下有骨頭的好處，如果沒有骨頭會怎么樣？骨頭有什么用？骨頭的里面和外面有什么呢？花個兩分鐘，一邊玩玩搔癢游戲，一邊摸一摸骨頭，今天摸一摸腿骨，明天換成肋骨，隔天摸摸一節(jié)一節(jié)的脊椎骨。

看看自己的肚臍眼兒，從這個小洞洞又可以聊上好一陣子。因為這就是他們曾經(jīng)在媽媽肚子里住過的證據(jù)。翔翔很幸運，身為老大，他有兩次經(jīng)驗，看著媽媽的肚子日漸隆起，在肚皮上摸到動來動去的“弟弟”。直到有一天和弟弟真的見面了，又看到我的肚皮恢復(fù)平坦，于是他對“誕生”有著不可磨滅的真實印象。

孩子之所以知道“肛門”，就是從小小孩開始的，在擦屁屁的時候，我就會一點一點告訴他們大便的由來。每個小孩都會經(jīng)歷“肛門期”，對這個部位投入異常的好奇心，一方面灌輸如廁的好習(xí)慣，一方面也為孩子揭開這個神秘洞洞的面紗。

一天至少便便一次，一年三百六十五天，從肛門倒回去講到食道、口腔，再從口腔、食道、胃、小腸、大腸、直腸，一直講到便便出來，不知道就可以講多少遍了！好像開長途車一樣，從南到北，從北到南，孩子想象自己在“消化系統(tǒng)”的公路中行駛，覺得相當有趣！因為自己天天都要親身經(jīng)歷這個過程，所以常會翻開相關(guān)的書要我重復(fù)講解。

為了讓“小豬們”對器官有更清楚的認識，喜歡自己動手做東西的我就利用餅干鐵盒、軟性磁鐵做一個基本款的“人體器官名稱”配對教具。從此之后，愛畫畫的“小豬們”又借著畫畫整理他們對人體的新知識，前前后后畫了一堆“人體器官解剖圖”，畫完消化系統(tǒng)，就畫泌尿系統(tǒng)、心臟血管系統(tǒng)，反反復(fù)復(fù)，樂在其中。

大人具備的常識大約能供應(yīng)學(xué)齡前后的孩子，只是常常缺乏靈感與巧思。找一些不忙的周末夜，刷牙的時候好好讓孩子看看自己的牙齒、媽媽的牙齒，為孩子介紹牙齒的種類：門牙的功用像剪刀，切斷東西；犬齒就像鋸刀，撕裂肉肉；臼齒像是磨米的工具，把東西磨碎。