前言

孩子，你是我的眼

我曾經(jīng)在網(wǎng)站看到某位媽媽寫下一句饒富趣味的心聲：“在世界眼中，我什么都不是（好慘）；在孩子眼中，我是全世界（好累）！”

表面上看來(lái)，小孩整天賴著媽媽、膩著媽媽，把媽媽當(dāng)成世界的天、唯一的神，一分鐘也不愿離開(kāi)。我們整天被占據(jù)著，總要在他們的視線范圍內(nèi)，這種“走不開(kāi)”的感受，確實(shí)把媽媽們壓得“好累”！

我很幸運(yùn)，在孩子還在學(xué)步時(shí)接觸到“蒙臺(tái)梭利”理論，開(kāi)啟了教養(yǎng)孩子的豐富之旅。

蒙臺(tái)梭利是舉世聞名的幼教專家，她研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪一個(gè)孩子，只要達(dá)到某一個(gè)階段，就必定會(huì)主動(dòng)專注于某活動(dòng)，稱為 “敏感期”。

在敏感期的孩子們會(huì)愛(ài)上環(huán)境，也就是“孩子與環(huán)境談戀愛(ài)”。他們不斷在環(huán)境中找尋成長(zhǎng)時(shí)所需要的東西，然后全心全意忘我地投入。孩子在敏感時(shí)期和環(huán)境接觸的那股能量，是非常強(qiáng)大的，大人可能驚訝于孩子的反復(fù)不定，但孩子仍然陶然忘我。由于敏感期發(fā)出的能量如此強(qiáng)烈，所以孩子比大人更為專注與集中。

——摘自《二次啟蒙：給3-6歲孩子第二次機(jī)會(huì)》

這個(gè)理論帶給我極大的震撼，深深烙印在我心中，成為我教育孩子的強(qiáng)大動(dòng)力。但是對(duì)一個(gè)新手媽媽而言，我無(wú)法確定“敏感期”的真實(shí)性，也無(wú)法了解它的發(fā)展過(guò)程，心中存有許多疑惑，不過(guò)這的確是個(gè)讓我躍躍欲試的新題材！才踏上媽媽之路，就與大師的理論巧遇，真是我和孩子一生中最幸運(yùn)的事情。我好像就要執(zhí)行一場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，思緒像澎湃的浪潮，眼睛發(fā)亮，期待親眼目睹孩子們一次又一次進(jìn)入不同的“敏感期”，我希望從孩子身上得到印證。

孩子重新開(kāi)啟我的耳目，讓我找回欣賞力、好奇心與探索力

雖然所學(xué)不是幼教專業(yè)，但因?yàn)樯钌畋幻膳_(tái)梭利理論所吸引，所以我告訴自己，要盡可能為孩子準(zhǔn)備一個(gè)豐富的探索環(huán)境，并給予孩子更多的自由，拋開(kāi)不必要的限制，讓他們依循自己的“敏感期”，投入自發(fā)的活動(dòng)之中。

我在一旁觀察、引導(dǎo)，努力提醒自己見(jiàn)機(jī)行事，不要打草驚蛇，依著他們每個(gè)“敏感期”的發(fā)展程度，隨時(shí)調(diào)整環(huán)境，補(bǔ)充適合他們的材料、教具或深入的資料。我必須裝備自己，絕不讓環(huán)境中的資料或材料“彈盡糧絕”，這樣才能維持孩子源源不斷的探索能量。我要盡力幫助孩子一鼓作氣、盡情探索，直到心滿意足才罷休。我感受到孩子所具有的神奇力量，只要是自發(fā)的，那種勇往直前的強(qiáng)大能量就如排山倒海之勢(shì)襲來(lái)，擋也擋不住。

就這樣，從老大兩三歲開(kāi)始，我跟隨孩子的步伐，研究九大行星、花朵的構(gòu)造、馬桶的種類、人體的構(gòu)造、臺(tái)灣地圖、世界地圖、各種樂(lè)器、交通標(biāo)志、踢踏舞、輪船、火車……孩子上山下海，我跟著孩子上山下海；孩子天馬行空，我追著他們天馬行空；我可去的有形世界或許有限制，但無(wú)形的世界卻無(wú)限廣闊。

不同于以往一成不變的生活，孩子每天都帶給我許多意想不到的驚喜，重新開(kāi)啟我的耳目，幫我找回欣賞力、好奇心與探索力，時(shí)時(shí)刻刻跟隨他們的腳步，經(jīng)歷一次又一次的“敏感期”。五種感官頓時(shí)機(jī)靈起來(lái)，日子反倒變得更為生動(dòng)刺激。