一次，桐桐到好朋友小米家，兩人玩起了擺積木比賽，看誰(shuí)速度快。接連擺了三次，桐桐都比小米慢。

桐桐情緒低落地回到家。見(jiàn)女兒滿臉不高興，我問(wèn)她：“桐桐，有什么心事嗎？”

“爸爸，你說(shuō)我是不是很笨啊，與小米比賽擺積木，每次都是我輸！”桐桐說(shuō)著，眼淚就要掉下來(lái)了。

桐桐很少玩積木游戲，速度慢很正常。但孩子意識(shí)不到這一點(diǎn)，感覺(jué)自己不如別人。

想到這，我拉著桐桐的手說(shuō)：“我這么聰明，女兒哪會(huì)笨啊。只是你很少練習(xí)，小米經(jīng)常玩，所以才僥幸贏了我家桐桐。”

聽(tīng)完我的話，桐桐情緒雖然好轉(zhuǎn)了一些，但還是有些悶悶不樂(lè)。

于是，我?guī)ド虉?chǎng)買了兩種造型的積木，其中一種與小米的一樣，回到家就讓桐桐練習(xí)。桐桐熟練之后，我又讓桐桐搭另外的一種積木造型。

第二天，小米到我家玩，桐桐又要與小米比賽。為了增加女兒的自信，我自告奮勇地給她們當(dāng)裁判，看著時(shí)間。

這一次比賽，兩種積木的造型，桐桐比小米都快了一點(diǎn)，笑容從桐桐臉上綻放開(kāi)來(lái)。

有時(shí)候，發(fā)生在孩子身上很小的一件事情、一個(gè)挫折，因?yàn)槟愕暮鲆暬蛘邲](méi)用正確的方式引導(dǎo)、激勵(lì)，都有可能在孩子心中留下陰影，使孩子變得自卑。

所以，對(duì)于孩子，任何時(shí)候你都要留心、關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒波動(dòng)，剔除不利于孩子成長(zhǎng)的因素，激勵(lì)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我去幼兒園接桐桐，發(fā)現(xiàn)她很不高興，一直耷拉著腦袋不說(shuō)話。

“桐桐，在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心嗎？”我問(wèn)孩子。

“今天老師讓我和小雪回答問(wèn)題，我沒(méi)回答對(duì)，小雪答對(duì)了，老師批評(píng)了我，夸獎(jiǎng)了小雪?！蓖┩﹤牡卣f(shuō)。

“桐桐，你昨天告訴我，老師夸獎(jiǎng)你舞蹈在班里跳得最棒，還說(shuō)期末讓你表演獨(dú)舞呢，是嗎？我記不太清楚啦！”

“是啊，爸爸，你記性怎么這么差啊?！蓖┩┬χ舆^(guò)我的話，很快從消極情緒里走了出來(lái)。

“桐桐真棒，能夠從班里那么多同學(xué)中脫穎而出，爸爸真替你高興?！蔽乙贿呎f(shuō)著，一邊向桐桐舉起了大拇指。

她有些不好意思了，低著頭羞澀地說(shuō)：“爸爸，其實(shí)我跳得不好，電視上的人才跳得好呢。我還要天天練習(xí)，以后也要在電視上跳舞?！?/p>

聽(tīng)女兒說(shuō)這話，我心花怒放，抱著她使勁親了一下，說(shuō)：“爸爸相信你！”

孩子不可能樣樣都行，當(dāng)孩子某一方面被別人比下去的時(shí)候，很可能會(huì)情緒低落。

此時(shí)，你要清楚孩子的特長(zhǎng)，找到孩子的強(qiáng)項(xiàng)并及時(shí)給予稱贊，以此鼓勵(lì)孩子，增加他的信心，提高他的勇氣，讓孩子在激勵(lì)與賞識(shí)中獲得進(jìn)步。

很多父母都知道激勵(lì)孩子，但往往由于方法不得當(dāng)?shù)玫较喾吹男Ч?/p>

一次在咨詢會(huì)上，我聽(tīng)到兩個(gè)孩子的談話。一個(gè)孩子說(shuō)：“我媽媽總說(shuō)‘你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)自己才不會(huì)受罪，以后我們也能跟著你享享清福。’你說(shuō)她們想享清福，為什么自己不努力，非把希望寄托在我身上！”

另一個(gè)孩子接過(guò)話：“我爸爸更厲害，他說(shuō)他現(xiàn)在花錢(qián)供養(yǎng)我，就是指望我將來(lái)能夠報(bào)答他。真不知道這些大人都是如何想的，這么自私?！?/p>

聽(tīng)著兩個(gè)孩子的談話，我在想，父母之所以這樣說(shuō)，無(wú)非是想激勵(lì)孩子用心學(xué)習(xí)，將來(lái)能有一個(gè)好的前途，少受一點(diǎn)罪。

真正為了沾孩子的光才讓孩子用心學(xué)習(xí)的父母，畢竟是少數(shù)。只是，他們有時(shí)候所說(shuō)的激勵(lì)孩子的話，卻讓孩子感覺(jué)到好像學(xué)習(xí)是為了父母一樣，這樣反而降低了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

如果你的激勵(lì)方式不當(dāng)，效果就會(huì)適得其反。所以，激勵(lì)孩子，還要掌握一定的方法，避免把孩子的將來(lái)與自己牽扯到一起，要讓孩子自己感受到學(xué)習(xí)的重要性。

只有用正確的方法去激勵(lì)孩子，才能提高孩子的自信，增強(qiáng)孩子的毅力，激發(fā)孩子的潛能，幫助他開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。