對色有些“盲”

朋朋被媽媽帶出去旅游，但卻因為一位小他兩個月的妹妹變得不開心。“汽車，紅的！”“樹，綠的！”小女孩在路上說個不停，朋朋被感染了，也滿嘴跑起“色”來：“汽車，綠的！”“樹，紅的！”“不對不對！你全都說反了！”小女孩認真地糾正著朋朋。朋朋馬上不服氣地反擊：“我沒說錯！你才說錯了呢！我說樹是紅就是紅的！就是！就是！”兩個小人兒爭辯得臉紅脖子粗，只好求助大人裁定。理直氣壯的朋朋在大人一次又一次的裁判下，頭越來越低，聲音越來越小。媽媽趕緊安慰兒子：“別急啊，媽媽這就教你認顏色?！眿寢尳痰秘撠煟笈髮W得認真，但朋朋就是分不清楚顏色。幾天后，媽媽聯(lián)想到兒子老是弄混紅綠色，心里開始焦慮：“朋朋不會色盲吧？”

家長對策

初生的寶寶來到色彩繽紛的世界，一開始對黑白二色更敏感些，隨著慢慢長大，寶寶關(guān)注的顏色變得豐富起來。這時家長可以引導他們識別顏色，很多寶寶會找到自己鐘愛的顏色。但是如果家長沒有及時引導孩子認識顏色，寶寶對色彩的名稱會感到茫然，無法將它們與所熟知的色彩對上號。在成人眼里看來很容易識別的東西，對于孩子來說卻有不小的難度，因此出現(xiàn)案例中朋朋胡亂說顏色的現(xiàn)象就不足為奇了。

當寶寶兩個月左右時，家長不妨在寶寶床上方懸掛紅色的充氣玩具，再隨著月齡的增大逐漸豐富寶寶周圍的色彩，讓寶寶時時看到色彩鮮艷的世界。刺激寶寶感官的同時，媽媽可以教寶寶認識色彩的名稱?？梢赃@樣說：“這是一輛紅色的小汽車?！薄包S色的檸檬?！睂⑸手R潛移默化地滲透。如果像朋朋媽媽那樣忽略了教寶寶認識色彩，那么在補色彩課的時候也不要心急。盡管寶寶說不對顏色的名稱，如果能將同一色彩的物品歸類挑出來，那么在色彩辨認上便不存在問題，學會給色彩“冠名”是遲早的事情。

色彩認雜了

小巧是個聰明伶俐的小丫頭，記憶力也非常好，卡片上的字，歌謠聽兩遍就能背能唱，但在色彩的識別上卻讓家長很傷腦筋。媽媽為教女兒識別色彩準備得很充分，紅黃藍綠黑白各色卡片輪番上陣，但小巧就是不“感冒”。當時教的時候也能識別出來，但過一會兒再考她，要么胡亂地回答一氣，要么都答成黃色。開始媽媽以為她是淘氣，逼急了，小巧吧嗒吧嗒地掉眼淚?？磥砗⒆诱娌皇枪室獾?，可這比故意淘氣更讓人擔心與犯愁！

家長對策

色彩是美的，鮮艷的色彩也是寶寶喜愛的。但美好的東西一旦與家長急功近利的心態(tài)結(jié)合起來，就會引起寶寶本能的反感。寶寶可能不喜歡成人給他們喜愛的色彩冠以枯燥的“××色”的怪名字；有的家長倒是結(jié)合大自然的色彩來教寶寶識色，但教授各種色彩的時間間隔短，一堆名詞一股腦兒地擠進寶寶的小腦袋里，寶寶對多數(shù)顏色形成淺淺的記憶，只會記住鐘愛的色彩，于是西瓜也會說成黃色的。

一歲半左右的寶寶，主要是認識紅、黃、藍、綠四種基本顏色，家長要一樣一樣地強化，如：“媽媽穿的衣服是紅色的，寶寶的小汽車是紅色的，寶寶現(xiàn)在看的圖片是紅色的?！弊尅凹t色”與寶寶成為親密的好朋友后，再幫寶寶引見其他顏色的“新朋友”。這樣教的話，在眾多“朋友”聚會時，寶寶也不會認錯，相反，會很熟悉每位好朋友的“脾氣”呢?。▽殞殨e一反三地知道生活常識，如知道蔬菜多為綠色等。）

中間色有點難

媽媽想讓來來當畫家，因此在色彩的識別上狠狠地下了一番工夫，來來也爭氣，比同齡寶寶早一步認全了基本顏色。媽媽又趁機教他一些高級的知識：認混合色、中間色。但是來來遇到了困難，媽媽考他，來來回答出錯幾次后，對色彩認識也變得沒有信心，說話時吞吞吐吐、猶猶豫豫的，竟然將以前滾瓜爛熟的藍色與綠色說混。如果特意追問，來來得需要想想才能小心翼翼地回答，并且不確定地從媽媽的臉上去尋找答案。媽媽很困惑：孩子怎么倒退了呢？

家長對策

寶寶對顏色的識別是有規(guī)律性的：熟記了紅—黑—白—綠—黃—藍等基本色調(diào)后，才能識別紫—灰—棕等混合色。家長應遵循這一規(guī)律，呵護寶寶的興趣，否則多元的色彩會給寶寶帶來難題，增加了他的辨認難度，讓寶寶對自己失去信心。

媽媽可以拿寶寶熟知的基本色調(diào)的顏料做教材，比如往紅色里面加入黑色顏料，引導寶寶觀察色彩的變化，由紅變成暗紅，漸漸地變成紫紅、黑紅。寶寶會在色彩變幻中充滿了好奇。不要急于讓孩子說出色彩的名稱，混合色本身就是感覺色，成人尚且說不準，更不可苛求孩子，說個大略就可以了。當孩子對色彩興趣盎然時，再引導他慢慢分辨混合色。

愛心小提示：

家長首先要做有心人，適時培養(yǎng)寶寶敏銳的色彩感覺，然后隨著寶寶月齡的增加，有意識地教寶寶識別顏色，在日常生活中加深寶寶對色彩的感知。最后一點家長要注意，不要急于要求四歲前的寶寶熟練地說出各種顏色的名稱來。只有遵循寶寶認知發(fā)展的客觀規(guī)律，才能讓他們在五彩繽紛的世界里快樂成長。