常規(guī)思維是在動(dòng)力定型驅(qū)使下的按照經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩或規(guī)定進(jìn)行思維的一種思維方式。常規(guī)思維的基礎(chǔ)就是"常規(guī)"，即長期形成的既定方向或程序，或者是個(gè)人主觀能動(dòng)性等意識(shí)方面形成的思維習(xí)慣。這種"常規(guī)"一旦形成之后，就會(huì)影響甚至決定之后從事的其他相關(guān)活動(dòng)。

超常思維是相對(duì)常規(guī)思維而言，即非常規(guī)、反常規(guī)思維，就是在遵循一定發(fā)展規(guī)律的前提下，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，打破舊的束縛，采用超出常規(guī)的新思路、新理念、新機(jī)制、新方法，以解決常規(guī)思維不能解決的問題或?qū)崿F(xiàn)超常規(guī)、突進(jìn)式的快速成長或發(fā)展。

具有超常規(guī)思維的人在遇到問題的時(shí)候，思考方式往往會(huì)從一個(gè)固定的常規(guī)模式中跳出來，擺脫各種既成因素的影響，用一種新的角度去看問題并忠實(shí)于自己的看法。歷史上，每一個(gè)科學(xué)成果的誕生都是超常思維的結(jié)果。

愛因斯坦的相對(duì)論顛覆了人類對(duì)宇宙和自然的常識(shí)性觀念，跳出牛頓物理學(xué)一統(tǒng)天下的束縛，提出了"時(shí)間和空間的相對(duì)性"、"四維時(shí)空"、"彎曲空間"等全新的概念。

現(xiàn)代社會(huì)變化多端，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，如果按部就班、循規(guī)蹈矩地生活，路會(huì)越走越窄。而超常規(guī)思維不是刻意故弄玄虛，不是脫離實(shí)際，而是來源于智慧、經(jīng)驗(yàn)、分析和判斷，不按常理出牌，卻可能最終柳暗花明。

自我提升工具 求異思維運(yùn)用方法表

求異思維有很多好處：可以使人另辟蹊徑，制勝于出人意料；可以從眾多解決方法中獲得最佳方法和途徑；可以將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，從而使辦事效率成倍提高。在實(shí)際運(yùn)用求異思維有3個(gè)方法，大家可以對(duì)照表1-6參考使用。

表1-6 求異思維運(yùn)用方法表

方法 說明 舉例

反轉(zhuǎn)型求異思維法 指從已知事物（包括事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等）的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑 把煎魚鍋的熱源由鍋下面轉(zhuǎn)移到鍋上面，發(fā)明無煙煎魚鍋

轉(zhuǎn)換型求異思維法 指在研究一問題時(shí)，由于解決這一問題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法 司馬光砸缸救落水兒童

缺點(diǎn)逆用求異思維法 是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法 利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)或電鍍等

案例 "王大蒜"的故事

在北方某農(nóng)村有一位王老漢，是個(gè)地地道道的農(nóng)民。由于村里經(jīng)濟(jì)落后，家中貧困，于是他就想種點(diǎn)大蒜拿到街上去賣--北方人都愛吃蔥蒜，銷量應(yīng)該不錯(cuò)。

第一年，王老漢將自己的田里、院子里都種滿了大蒜，收成不錯(cuò)，賣得也很好，賺了不少錢。

第二年，村里的人看到王老漢種大蒜發(fā)了財(cái)，于是紛紛跟風(fēng)，都種起了大蒜。王老漢盤算了好幾天之后決定：不種大蒜了，改種大蔥。等到收獲的季節(jié)，由于滿街賣的都是大蒜，價(jià)格陡然下降；而只有王老漢一個(gè)人賣蔥，自然價(jià)格高、銷量好。王老漢又賺了不少錢。

第三年，村里人見大蒜不值錢，大蔥賣好價(jià)，于是全都改種大蔥。王老漢盤算一宿，又獨(dú)自改回種大蒜。于是這一年，王老漢又發(fā)財(cái)了。

由于王老漢是靠種大蒜發(fā)的家，又精明會(huì)算計(jì)，因而村民們都稱他為"王大蒜"。

提示

該案例很簡(jiǎn)單，道理也很簡(jiǎn)單，即運(yùn)用求異思維最后獲得成功，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上就是市場(chǎng)供求原理。"王大蒜"從未學(xué)過什么市場(chǎng)供求原理，甚至沒什么文化，但是他懂得逆向思考，并敢于冒險(xiǎn)嘗試（不管種蔥還是蒜，對(duì)于"王大蒜"來說都需要投資，都具有風(fēng)險(xiǎn)）的勇氣，都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。

思考

1. 你認(rèn)為案例中"王大蒜"的思維軌跡是什么樣的？效果如何？

2. 請(qǐng)結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，思考自己還有哪些思維需要轉(zhuǎn)變，如何轉(zhuǎn)變。