比如洗臉，可以先示范幾遍，然后講解一些要領(lǐng)，最后再讓孩子自己試試。屬于4～6歲孩子自己的事情一般有刷牙洗臉、吃飯穿衣、系鞋帶、剪指甲、削鉛筆和飯前便后洗手等。

C．多給孩子一些機會

其實有些4～6歲的孩子已經(jīng)有自我意識了，總是躍躍欲試想嘗試著每一件事情，凡事都要來個“我自己來”。比如五歲的強強現(xiàn)在經(jīng)常對奶奶說要自己來，如果不讓他自己動手就不樂意，這時奶奶應(yīng)該給他動手的機會并及時鼓勵孩子，對他說“好啊，你試試”。孩子畢竟還小，有些事情難免做得不那么如意，如洗臉的時候沒有洗干凈或者把水灑得滿地都是。這時候祖輩不要著急也不要生氣，正如著名兒童教育家陳鶴琴所說“做事興趣越做越濃，做事能力越做越強”。我們要做的就是不要剝奪了孩子動手的機會，不要削減孩子動手的興趣。

D．及時給予孩子肯定

在孩子做完一件小事后，應(yīng)及時給予孩子鼓勵，可以對他們說“小寶貝，真棒，看你疊的被子多整齊哦，原來我家寶貝這么能干呢！”小孩一般都很喜歡聽夸獎的話，得到祖輩的肯定后，他以后會更有勁頭的。

E．適當(dāng)?shù)亟o孩子分配“小任務(wù)”

根據(jù)孩子的年齡段，可適當(dāng)?shù)亟o他們分配一些“小任務(wù)”：三四歲的孩子可以端飯，分筷子，幫忙遞拿小的物件，自己穿外衣、提褲子等；五六歲的孩子可以自己疊衣服、取報紙，買小的東西；再大些的孩子甚至可以學(xué)做簡單的飯菜。這樣做不僅可以鍛煉孩子的生活自理能力，而且也會幫長輩不少的忙。

F．鼓勵孩子多參加集體勞動

孩子多參加集體勞動，不僅可以提高勞動技能，而且通過與小伙伴的共同努力與合作，還可以使孩子學(xué)會如何與人配合協(xié)作，增強集體觀念，更會融洽孩子在集體生活中的關(guān)系。

小資料

孩子最先學(xué)會的往往是最簡單的動作，然后才開始學(xué)比較復(fù)雜的動作。如孩子吃食物，動作的發(fā)展順序一般是，先學(xué)會用手抓東西吃，接著學(xué)會用手捏東西吃，最后學(xué)會用勺舀東西吃。因此，家長應(yīng)該遵循孩子動作發(fā)展的規(guī)律，把握好訓(xùn)練的進程，只有這樣，孩子的生活自理能力才能得到迅速提升。

2．一味滿足，不懂拒絕

蘇霍姆林斯基：假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當(dāng)然的。

盧梭：百依百順的結(jié)果會給孩子帶來痛苦。

生活寫真

強強在爺爺奶奶的過度寵愛下儼然變成了家里的“小霸王”，平時爺爺奶奶如果做了強強不愛吃的菜，他就跟爺爺奶奶瞪眼睛，并以“絕食”表現(xiàn)自己的不滿，然后拿出爺爺奶奶給他買的零食充饑。

爺爺奶奶做什么事都要順著強強的意思，否則這孩子就會大哭大鬧。

爸爸媽媽覺得老人再這樣一味滿足孩子的需求，將來孩子肯定會成為誰都教育不了的“超級小霸王”，媽媽意識到，要想把孩子的那些壞毛病板過來，就必須狠下心來，拒絕他的過分要求。一天晚飯，餐桌上擺著胡蘿卜、洋蔥幾道菜，強強很不高興地對大家說：“今天的菜我都不愛吃。”于是很不高興地回到自己的房間想找些零食來吃。結(jié)果，爸爸媽媽早已沒收了他的零食包。于是強強生氣地把自己關(guān)在房里，一個多小時，快到晚上8點的時候，他實在餓得受不了，只好打開房門到餐桌前吃起了自己平時不愛吃的胡蘿卜、洋蔥，他突然發(fā)現(xiàn)這些菜也沒那么難吃，可能是自己餓了吧，吃什么都香。慢慢地，爸爸媽媽和爺爺奶奶商量好，對于強強的合理要求可以滿足，對于一些不合理的要求就堅決拒絕。強強從此也變得脾氣溫和多了，對長輩也很注意禮貌。

品 悟

這個家，孩子太了解自己的爺爺奶奶了。根據(jù)經(jīng)驗，孩子知道他們一定會滿足自己的要求，因此可以完全無視大人的感受，想要什么就要什么。這種對孩子的要求無原則讓步，不知道在您的生活中是否出現(xiàn)過？