在日常生活中我們會看到這樣的情景：孩子因為喜歡水而要求自己洗臉，結(jié)果弄得衣服、地面上到處都是水和肥皂沫，媽媽會說“看你洗成這個樣子，還不夠折騰的，我給你洗吧”。這是懷疑孩子的能力，既抑制了孩子的積極需要，又傷害了孩子的自尊，久而久之，他便不愿意再去嘗試做一些事情。

可見，如果爸爸媽媽替孩子做了他應(yīng)該做的事，那不僅不會給他帶來快樂，相反，孩子會因失去自己做事的機會而苦惱。因為他既體會不到成功完成一件事的喜悅，也感受不到失敗的痛苦。孩子能品嘗到的只是大人禁止他們做自己想做的事情的怨恨，甚至產(chǎn)生逆反心理。這對于孩子的成長是十分不利的。

另一方面，孩子4～6歲的這段時間，通常已經(jīng)被家長送到幼兒園上學(xué)。按照教育部門的規(guī)定，幼兒園每個班一般都是配備兩名老師和一名保育員，基本上每位老師要照看五六名甚至更多一些的孩子，不可能像在家里那樣是幾個大人照看一個孩子，老師也就不可能像家長那樣面面俱到。所以，如果爸爸媽媽不在平時鍛煉孩子自己的事情自己做，很可能孩子會不適應(yīng)幼兒園的生活，出現(xiàn)吃不飽飯、尿褲子等情況。因此，家長應(yīng)該放開自己的手，給孩子劃出一片自由的天空，讓他在這片天空下自由呼吸、成長。

策略寶典

培養(yǎng)孩子獨立性的策略

A．觀念要轉(zhuǎn)變

有些家長覺得學(xué)齡前的孩子還是太小，什么事情也做不好，因此，喜歡大包大攬孩子的所有事情。孩子的要求可以處處得到滿足，甚至在孩子沒有開口提出之前，家長已經(jīng)想到并且?guī)秃⒆幼龊昧恕．?dāng)孩子到了幼兒園以后，家長又把希望寄托在老師身上，希望老師可以像自己一樣把孩子照顧好。如此下去，孩子自然不會有自己的事情自己來的愿望。所以，家長必須改變自己的觀念，要意識到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性，讓孩子形成獨立的人格，這樣才會有利于孩子的健康成長。

B．反復(fù)實踐練習(xí)

家長要使孩子養(yǎng)成自己的事情自己動手的習(xí)慣，就需要在平時讓孩子多加練習(xí)。包括自己穿衣服、鞋子，獨立吃飯，會用杯子喝水，自己洗手、上廁所等。這些能力是在實踐中不斷鞏固的，要持之以恒，反復(fù)練習(xí)。

爸爸媽媽可以從孩子吃飯開始訓(xùn)練。給他準(zhǔn)備不易摔壞的塑料小勺和小碗，先教孩子用勺子吃飯。不要害怕孩子會弄臟衣服或者飯菜灑到地上，可以給孩子穿上小圍裙，只要孩子能自己吃飽，就要給予鼓勵。練習(xí)次數(shù)多了，孩子自然就能吃得又快又干凈了。

穿衣服可以先讓孩子來給“寶寶”嘗試，先教給孩子穿衣服的方法，然后讓孩子給自己的洋娃娃按照父母說的方法練習(xí)。孩子熟練后，可以開始讓他們給自己穿，先從簡單寬松的外衣做起，慢慢發(fā)展到練習(xí)穿內(nèi)衣，直至所有的衣服。并要告訴孩子，睡覺前脫掉的衣服，要疊整齊放好。

在訓(xùn)練的過程中，家長可以適當(dāng)給孩子一些壓力，比如訓(xùn)練孩子大小便的技能時，可以說：“尿褲子是不是很難受??？而且臭臭的，羞不羞??？如果老這樣，小朋友們會笑話你的?！焙⒆勇犃诉@話，就會聽從家長的指導(dǎo)，愿意去學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣。對孩子做得好的地方，家長要及時表揚，做得不好的，也要耐心指導(dǎo)，多給孩子作示范。

C．學(xué)會“拒絕孩子”

很多時候，孩子即便掌握了很多技能并不代表就能夠主動去做。孩子畢竟是孩子，喜歡舒適，如果有人幫忙，自己只要伸伸胳膊、動動嘴就行了，那多舒服呀！必要的時候孩子還會拿出自己的方法，比如撒嬌、耍賴，來打動家長的心。這時，家長要學(xué)會對孩子說“不”，否則孩子的好習(xí)慣是難以養(yǎng)成的。家長這時候的幫忙，并不是真正疼愛孩子的表現(xiàn)。

家長的拒絕，并不是冷冰冰地對孩子說一個“不”字，而是講究技巧的。比如當(dāng)孩子跟媽媽撒嬌讓其幫自己穿衣服的時候，媽媽可以裝做沒聽見而不給以正面回答，或者微笑著搖頭表示不可以，然后換到離孩子比較遠(yuǎn)的地方去做別的事情，讓他知難而退。如果孩子仍然要求幫忙，則可以給孩子說明，媽媽工作了一天也很辛苦，相信他自己有能力把自己的事情做好。