在施里曼之后，許多人走了與他相似的路。

美國五星上將布萊德雷，從小就立志要做個將軍，為此他拼盡全力考入了西點軍校。但出人意料的是，他在畢業(yè)后卻沒有像其他人那樣，扎根于軍營中，以期一路升遷上去，而是把大多數(shù)時間用在了執(zhí)教上，在他頭20年的軍人生涯中，當教官的時間就占去了13年，這在美國的將軍中是極少見的情況。

表面上看，布萊德雷似乎一直盤旋在軍營之外，失去了許多晉升的機會（從1924年到1936年，他一直停留在少校軍銜上）和實戰(zhàn)的鍛煉，但他卻在軍校里得到了更多。

1920年，布萊德雷進入西點軍校任數(shù)學系教官，當時的校長是麥克阿瑟。在西點的四年時間里，通過教學，布萊德雷的數(shù)學水平大有長進，更重要的是，數(shù)學從根本上說是邏輯學，它可以培養(yǎng)一個人的理性思維，提高一個人的推理能力。在以后的歲月里，每當他遇到難題時，他在數(shù)學上的造詣頗有助于他更清楚更有條理地進行思考，這使得他成為了美國將軍中心思最縝密、做事最有條理的人之一。

在業(yè)余時間，布萊德雷還兼任著體育教練，這使他得以在不經(jīng)意間鍛煉了組織和指揮能力，而他在帶隊過程中細致的思想工作和周密準備，也使他后來得以成為一個既注意進攻，又強調(diào)后備的攻守平衡的將軍。在他的帶領下，球隊還獲得了橄欖球錦標賽的冠軍。

1929年，布萊德雷來到本寧堡步校，這成了他人生的轉(zhuǎn)折點，因為他在這里遇見了一生中最重要的人--副校長馬歇爾。

作為美國歷史上最偉大的軍事領袖之一，馬歇爾將軍是個知人善任、獨具慧眼的人，在本寧堡的歲月里，他在訓練軍官方面作出了巨大的貢獻，對國家的軍事命運有著深遠影響。在本寧堡的教官和步校學員中，當時受馬歇爾賞識的共有160人，這些人后來都在第二次世界大戰(zhàn)中成為了將軍，其中就有布萊德雷。

布萊德雷最初被分配在史迪威領導的戰(zhàn)術系，負責高年級軍官的實戰(zhàn)進攻演練，由于他的出色表現(xiàn)，不到一年，就被馬歇爾提升為兵器系主任，成為馬歇爾的“四大金剛”之一。雖然馬歇爾不久就調(diào)離了軍校，但他卻記住了布萊德雷的名字。

1939年7月，馬歇爾出任美國陸軍參謀長，布萊德雷感到自己的機會來了，果然，馬歇爾很快就指名要來了布萊德雷，讓他負責馬歇爾辦公室的工作。

此后不久，布萊德雷就被馬歇爾下放到本寧堡步校任校長，旋即又出任美軍第82師師長，這個結果很有戲劇性：在繞了一個大圈后，布萊德雷成了西點軍校同屆畢業(yè)生中第一個當師長的人，跑到了那些一直在走直線的同學前面。

此后，布萊德雷一路飆升，在短短幾年間，就從師長升為軍長（1943年4月）、集團軍司令（1943年10月）、第12集團軍群司令（1944年8月），并于戰(zhàn)后出任陸軍參謀長（1948年）和參謀長聯(lián)席會議主席（1949年），遠比巴頓和麥克阿瑟要春風得意。多年之后，當布萊德雷回首往事時，對13年的教官生涯頗感難忘，在他看來，那是一條攀向山頂?shù)淖疃痰那€。