太學(xué)生，就是未來(lái)的官員，是國(guó)家的棟梁，老是這么鬧，著實(shí)堪憂。這日，徽宗、皇太子趙恒和蔡京正在殿上商議，如何打壓太學(xué)里的這股逆流，內(nèi)侍又遞上來(lái)一個(gè)東西，是太學(xué)生鄧肅進(jìn)呈的政治諷刺十首。

徽宗看罷，心里有氣，半晌不語(yǔ)。

蔡京在旁趁機(jī)奏道："鄧肅以詩(shī)譏諷朝政，還敢公然上呈，應(yīng)予嚴(yán)處。如不殺，有人將更肆無(wú)忌憚，浮言謗語(yǔ)，將擾亂天下而不可收拾。"

宋代沒(méi)有殺大臣的先例，更別說(shuō)殺太學(xué)生?；兆陔m然覺(jué)得蔡京說(shuō)得有理，但權(quán)衡再三，還是不敢開(kāi)這個(gè)惡例。于是下令將鄧肅除籍，遣返回鄉(xiāng)，交給州縣嚴(yán)加管束。

十天后，太學(xué)將鄧肅開(kāi)除遣返。臨別的那天，李綱一直把他送到東水門(mén)外，執(zhí)手灑淚而別。

幾番整肅，太學(xué)里的刺頭給收拾得差不多了，當(dāng)局落得耳根清靜。

古代的昏庸之主，有一個(gè)習(xí)慣性思維：以為人家不說(shuō)了，就是問(wèn)題沒(méi)有了；所以他們不怕腐敗弊政能亡國(guó)，而只怕人們發(fā)牢騷。

高壓之下，太學(xué)生們的表現(xiàn)是兩種情況：一種是花天酒地，無(wú)心向?qū)W，一天到晚去干謁權(quán)貴，為自己畢業(yè)后謀個(gè)好出路；另一種就是埋頭苦讀，從讀書(shū)中尋求解脫。學(xué)院當(dāng)局也抓緊了課程，想以沉重的學(xué)業(yè)來(lái)壓制思想自由。

太學(xué)的課程，后來(lái)發(fā)展到十天一小考，每月一中考，三月一大考。考得你焦頭爛額。當(dāng)局還出了一些拍皇帝馬屁的題目，比如《喜見(jiàn)黃河清》、《天下太平賦》、《鶴瑞呈祥詩(shī)》等，讓學(xué)生們寫(xiě)詩(shī)做賦。實(shí)質(zhì)上，考試教育就是精神奴役，學(xué)校里沒(méi)命地舉行考試，就是為了磨掉學(xué)生們的銳氣--幾年考下來(lái)，你就是烈馬也能給馴服了。

這種吹牛文章，李綱不愿意做，即便是寫(xiě)些言不由衷的話，他也感到是恥辱。于是常常一下筆就離題萬(wàn)里，寫(xiě)成諷刺文章了。太學(xué)官員對(duì)李綱的這種不馴服也是大為頭疼，多次討論如何處置這個(gè)刺頭：從出身看，這是一個(gè)典型的高官子弟，但從言行看，又分明是個(gè)異端分子，不向?qū)W校當(dāng)局靠攏，專和鬧事者同氣相求，專看異端的書(shū)，專寫(xiě)異端文章，顯然不堪造就。

有人提議，找個(gè)借口將李綱除籍算了，但大家想想，又抓不到明顯的把柄。討論來(lái)討論去，也只有聽(tīng)之任之。

李綱這位"憤怒青年"，為自己的叛逆行為付出了代價(jià)，足足在太學(xué)消磨了七年大好時(shí)光。到最后，太學(xué)當(dāng)局實(shí)在是煩了，恰好李綱這時(shí)也中了進(jìn)士，他們才松了口氣，趕緊送神。

跨出學(xué)院大門(mén)，李綱年紀(jì)已經(jīng)二十九了，即便在今天，這也算是超齡學(xué)生了。

消磨了的光陰固然可惜，但這也磨練了他的意志，此后他在仕途上的所作所為，始終都有一個(gè)"叛逆太學(xué)生"的影子。