珍珍的媽媽是個(gè)女強(qiáng)人，是世界500強(qiáng)企業(yè)里的采購總監(jiān)，經(jīng)常要出差參加國內(nèi)、國外的各種展覽與貿(mào)易洽談會(huì)，所以留在家里的時(shí)間很少。珍珍從小都是奶奶帶大的，最近珍珍媽媽放了長假跟女兒朝夕相處才兩天就發(fā)現(xiàn)問題了。

珍珍有個(gè)好朋友叫石頭，兩個(gè)小伙伴很要好，一起吃飯、睡覺。石頭的媽媽也很喜歡珍珍，經(jīng)常夸珍珍漂亮，說要讓珍珍做石頭的媳婦?？墒钦湔鋴寢尠l(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子有點(diǎn)太要“好”了，石頭不允許珍珍和別的小朋友一起玩，經(jīng)常說：“珍珍是我的，不能和別人一起玩?！?/p>

雖然是孩子的玩笑話，不過珍珍媽媽心里還是“咯噔”了一下。

特別是在幼兒園開家長會(huì)的時(shí)候，班主任把珍珍媽媽留下了，提醒她應(yīng)該注意，因?yàn)檎湔浜褪^在課上居然會(huì)旁若無人的親嘴，石頭更是經(jīng)常隨時(shí)隨地?fù)е湔洹?/p>

珍珍媽媽回到家以后又發(fā)現(xiàn)奶奶還給珍珍和石頭一起洗澡，雖然是四歲的小朋友，但是畢竟男女有別，于是把珍珍大罵一頓，警告珍珍以后再也不許和石頭一起玩了。

看著女兒委屈與茫然的神情，珍珍媽也猶豫了，自己的是不是太敏感了，反應(yīng)是不是太強(qiáng)烈了？可是，孩子明年就五歲了，一天天長大，很多地方還是要所顧忌的。

其實(shí)面對(duì)“一個(gè)行為”，成人與孩子的判斷往往是不同的，在家長看來異性之間的親吻代表著愛戀，而小朋友間的“親親”只表示“我喜歡你、想跟你一起做游戲”。家長看來越界的“鴛鴦浴”對(duì)小朋友來說，只是一起“玩水”，跟一起“搭積木”沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別。

所以，對(duì)這樣的情況我們不要太過敏感，更不要驚惶失措、如臨大敵，立即讓孩子化清界線。孩子原本是無意識(shí)的行為，家長“防衛(wèi)過當(dāng)”的反應(yīng)會(huì)讓這種無意識(shí)的行為被賦予了額外特殊的意義，反而給孩子傳遞了錯(cuò)誤的信號(hào)，與家長的實(shí)際期望相悖，適得其反。

我們應(yīng)該進(jìn)一步觀察，要看這種行為的趨勢是否是排他的。如果兩個(gè)孩子除了彼此以外，不能再接受別人來成為他們的朋友，就值得家長警惕并進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整了。

例如，我們可以鼓勵(lì)小朋友擴(kuò)大自己的交友范圍，和更多的小朋友交往，擁有更多的小伙伴?？梢詭е⒆拥侥軌蚪佑|到其他同齡小朋友的環(huán)境中去，讓孩子嘗試結(jié)交更多的新朋友，轉(zhuǎn)移注意力。

其實(shí)不僅是異性之間，即使孩子的好朋友是同性，也會(huì)有類似的麻煩出現(xiàn)。飛飛和月月是同年同月同日生的好朋友，兩個(gè)小女孩住在同一個(gè)小區(qū)，平時(shí)在一所幼兒園，最近還一起來我們的思維學(xué)校上課，一周七天除了晚上睡覺不在一起其它時(shí)候幾乎是形影不離了。

這樣的要好，很多時(shí)候令兩家的大人很為難。兩人糖似地黏在一起，可是在周末兩個(gè)家庭的安排總有不一致的時(shí)候，這時(shí)矛盾就來了。

這周六上午思維課結(jié)束以后，飛飛媽媽要帶飛飛去姥姥家，今天姥姥過生日，所有的親朋都在家里等著?？墒秋w飛卻哭鬧著要帶月月一起去姥姥家，不答應(yīng)就不行。月月也不想和飛飛分開。兩家人誰勸都不成，最后還是極其尷尬的組合，飛飛媽媽帶著飛飛和月月以及月月媽媽一起赴宴去了。類似的事情還有好多，比如有時(shí)候下了課原本兩家大人各有安排，但是孩子們想在一起吃飯，于是四個(gè)大人便被兩個(gè)小人兒撮合到了一起。

這段友誼最初是雙方家長樂見的，現(xiàn)在的孩子太孤獨(dú)了，能有個(gè)伴兒原本是很好的，只是這樣的親蜜無間甚至影響了兩個(gè)家庭的正常生活和安排，這是他們始料未及的。

其實(shí)，家長大可不必過于擔(dān)心，孩子在不斷長大的過程中，會(huì)逐漸明白盡量不打擾到他人、各自安排自己時(shí)間的重要性。比如在下一個(gè)周六如果遇到兩個(gè)孩子各自都喜歡的事情而又不能一起去也不能互相妥協(xié)的時(shí)候，他們就會(huì)自己解決的，也就能夠慢慢接受分開行動(dòng)的。所以很多時(shí)候，家長們需要做的是耐心與寬容，很多道理孩子在具體事件中自己明白比大人說給她們聽體會(huì)要深刻的多。