每周五，瑞典所有華德福幼兒園都要去森林玩耍，若妮特幼兒園也不例外，這一天是一周的高潮。他們分為兩個(gè)大組，每組去不同的地方。我們沿途步行了20多分鐘，孩子們可以離開老師向前奔跑，但每到一個(gè)特定的地方，他們會(huì)主動(dòng)地停下來，等待老師和其他的孩子，當(dāng)所有人都到齊了，他們又開始向前奔跑。

到達(dá)森林里老地方，老師點(diǎn)燃篝火，大家吃一些隨身帶的點(diǎn)心，就可以玩耍了。我奇怪的是若妮特一直坐在篝火旁用樹葉做頭飾，孩子們跑得不見蹤影，她卻無動(dòng)于衷。我問道：“你難道不擔(dān)心孩子會(huì)跑丟？”她說：“孩子是不會(huì)跑出媽媽懷抱的。懷抱不是指手臂的范圍，而是心靈的懷抱。曾經(jīng)有位政府部門的人來幼兒園檢查，問我：‘如果孩子在森林里玩，丟了一個(gè)怎么辦？’我說：‘禱告上帝?！@人說：‘幸虧我們認(rèn)識(shí)了25年，我了解你，換了別人，你這么說的話，政府會(huì)讓你的幼兒園關(guān)門?！辈贿^我相信若妮特的做法是建立在對(duì)孩子和周圍環(huán)境了解的基礎(chǔ)上的。

我原來以為華德福幼兒園給孩子的生日禮物都是老師親手做的娃娃，這次我才得知并不全是如此。李丹的女兒6歲生日的禮物是一把木工刀，她從3歲入園開始，就盼望著這一天的到來。她有了木工刀后，做的第一件事情是到森林里找一根木棍，把樹皮削掉，在老師的幫助下，做了一匹馬。李丹收藏著女兒在幼兒園做的所有手工作品，她一樣樣地拿出來向我展示。

瑞典華德福老師不僅帶孩子去森林，還帶孩子們到大海里游泳。他們相信孩子在學(xué)前盡情地玩?zhèn)€夠，到了小學(xué)上課時(shí)才能坐得住。李丹覺得她沒有享受到的童年樂趣，女兒在華德福幼兒園里享受到了。

我曾遇到愛講臟話的孩子，怎么辦？若妮特告訴我，她的班上有一個(gè)孩子喜歡說臟話，若妮特態(tài)度明確，告知這里不能講臟話。有個(gè)孩子每到吃飯前就要講“屁股——廁所”，若妮特說：“你去廁所講去！”幾次以后，他就不說了。一段時(shí)間后，班上另一位孩子的弟弟入園，某天問若妮特：“吃飯前不能說廁所是嗎？”“是啊，這是我們的規(guī)矩?！蓖蝗凰庾R(shí)到不對(duì)勁，問：“你是否想上廁所？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，可是已經(jīng)太晚了，褲子尿濕了?？磥戆嗉?jí)的規(guī)則已經(jīng)深入孩子們的心里，甚至影響到他們的弟弟妹妹。

還有一個(gè)孩子新入園時(shí)，喜歡講電視里看到的血腥故事。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，若妮特說：“你對(duì)我一個(gè)人講，我們單獨(dú)在一起?！比裟萏匕阉麕щx教室，讓這個(gè)孩子盡情講述。若妮特說，我們不是脫離社會(huì)，生活在孤島上的一群人，這個(gè)孩子已經(jīng)看了暴力電視，怎么辦？他需要說出來，但讓別的孩子聽到不妥，那就對(duì)老師一個(gè)人講。

班上有講臟話的孩子，別的孩子肯定會(huì)受到影響。有的家長反映自己的孩子回家講臟話，要求幼兒園不接受講臟話的孩子。若妮特認(rèn)為這樣的孩子更需要幫助，怎么能拒之門外？有一個(gè)有自閉癥的孩子，老師越是不讓他說臟話，他越是說得起勁，老師只得告訴其他孩子把耳朵捂起來，但不會(huì)拒絕這個(gè)孩子入園。