現(xiàn)如今，國家領(lǐng)導(dǎo)人們關(guān)心的是諸如地球變暖、國家安全、保護(hù)能源以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這樣的大事；而那些臨時(shí)工們在意的則是歲數(shù)越來越大怎么辦，還有怎么才能看得起病。

一百年前，國家領(lǐng)導(dǎo)們就擔(dān)心兩件事兒--現(xiàn)在看來似乎太古老了點(diǎn)兒：

一方面發(fā)愁找不到足夠的工人，另一方面擔(dān)心產(chǎn)量過剩。

工廠的工人

工廠把自然資源轉(zhuǎn)變成商品銷售，他們從鐵礦里煉鐵，把谷類作物做成Twinkies①。豐富的自然資源能讓你在增加產(chǎn)量的同時(shí)，也降低了成本。

如果“人”對于工廠來說也是一種自然資源的話，那么工廠主們的目標(biāo)就是尋找物美價(jià)廉的人力資源，于是圍繞著這個(gè)目標(biāo)，那些企業(yè)和政府的高層們把整個(gè)社會的運(yùn)行體制進(jìn)行了重新調(diào)整。

這聽上去真像是個(gè)陰謀論，對吧？你認(rèn)為那些工學(xué)院和醫(yī)學(xué)院都是從何而來的呢？我們又為什么要花費(fèi)時(shí)間和金錢無數(shù)，去舉國大力推行那種類似工廠管理的教育體制，去管理和培養(yǎng)學(xué)生們呢？

沒錯(cuò)，我們需要有據(jù)可依，需要嚴(yán)苛的流程以及完善的制度體系；沒錯(cuò)，我們需要人們?nèi)W(xué)習(xí)某些技術(shù)；但是僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這只是邁出了開始的第一步而已。

全民教育（包括義務(wù)教育和公共教育）的普及可以說是社會發(fā)展的深刻變革，同時(shí)也是文化變革方面一次慎重的嘗試。隨著全民教育的發(fā)展，成百上千萬的工廠工人們也誕生了。