爸爸媽媽怎么辦？

心理學(xué)和生理學(xué)的研究表明，隨著孩子的大腦皮層快速發(fā)育，語言、運(yùn)動(dòng)能力大大提高，寶寶已經(jīng)漸漸能夠區(qū)分自己與環(huán)境的不同，從而產(chǎn)生了獨(dú)立行動(dòng)的愿望和好奇心，比如說想要自己獨(dú)立行走。這種愿望和好奇心時(shí)刻激勵(lì)著他去探索外部的世界，去試探自己的能力，這也是寶寶成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以做家長(zhǎng)的切不可阻止孩子成長(zhǎng)的腳步，而應(yīng)正確引導(dǎo)。具體可以從以下幾點(diǎn)做起：

支持并鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立需要，切不可制止和扼殺

家長(zhǎng)允許孩子獨(dú)立行走后，他的內(nèi)心會(huì)感到無比的快樂。而一旦孩子感覺到自己想要獨(dú)立行動(dòng)的愿望受到限制的時(shí)候，他就會(huì)出現(xiàn)反抗的傾向，不聽父母的指令而自行其道，做父母的切不可為了省事或者過分擔(dān)心孩子的安全就剝奪孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)。孩子有這種獨(dú)立的需要時(shí)，成人要給予支持和鼓勵(lì)。比如，我家寶寶剛上幼兒園時(shí)，每天來園在園門口就與我說“再見”，示意自己進(jìn)教室，請(qǐng)我快走，但我放心不下他，怕在園門口到教室門口這一段路上磕著碰著，怕他進(jìn)教室后不吃早飯，就干脆在他身后跟著，進(jìn)來看看，弄得寶寶有時(shí)大哭大鬧，因?yàn)槲也蛔鹬厮?，沒滿足他表現(xiàn)自己獨(dú)立的愿望。老師與我?guī)状握嬲\(chéng)的交談后，我終于意識(shí)到自己行為的不妥?，F(xiàn)在，寶寶每天進(jìn)教室時(shí)總是響亮地喊聲“老師早，我自己進(jìn)來的”，看起來非常神氣。

通過簡(jiǎn)單的游戲，訓(xùn)練寶寶獨(dú)立自主的能力

家長(zhǎng)們要了解，寶寶一旦獨(dú)自跨出第一步以后，行走就成為了他們的一種樂趣。所以，家長(zhǎng)在家中也可以通過一些簡(jiǎn)單的游戲來加強(qiáng)訓(xùn)練。比如讓寶寶自己扔垃圾、幫大人拿拖鞋等簡(jiǎn)單物品，這些游戲不僅能加強(qiáng)寶寶行走敏感期的練習(xí)，而且還可以培養(yǎng)寶寶獨(dú)立自主的能力，寶寶在這個(gè)階段是非常樂于當(dāng)小幫手的。

寶寶獨(dú)立行走后，家長(zhǎng)需要進(jìn)行保護(hù)并給予鼓勵(lì)

寶寶自己走也需要父母的保護(hù)，比如父母面兩邊蹲下，讓寶寶在中間來回走，距離要從近到遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整?；蛘?，給他定個(gè)距離，像是從床走到沙發(fā)，父母最好跟著。寶寶剛剛學(xué)步時(shí)，走動(dòng)的欲望非常強(qiáng)烈，他會(huì)奮力學(xué)習(xí)。雖然寶寶會(huì)因?yàn)樗佣趩剩邉?dòng)的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了沮喪。做父母的一定要理解孩子。既要與孩子一起奮力前進(jìn)，又要在孩子摔跤后給予安慰和鼓勵(lì)，使寶寶爬起來再前進(jìn)。寶寶走的好時(shí)應(yīng)及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，使正確的行為得到強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。

總之，寶寶總想掙脫爸爸媽媽自己走是孩子獨(dú)立愿望的體現(xiàn)，做家長(zhǎng)的應(yīng)該在保證孩子安全的前提下，引導(dǎo)孩子自己走，幫助孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的愿望，這也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的開始。