父愛是燦爛的陽光，母愛是深沉的大地，孩子是陽光下大地中的幼苗。只有同時在父親的照耀和母親的滋潤下，孩子才能茁壯成長。

教子個案

彬彬的性格比較害羞、內(nèi)向，有點像女孩子。因為爸爸在外地工作，一年回來一次，他從小跟媽媽朝夕相處。媽媽情感細膩，多愁善感，對彬彬的性格有一定影響。

上初中后，隨著年齡的增長，彬彬漸漸發(fā)現(xiàn)了另外一個世界，一個屬于男性的、陽剛的世界，可是他卻融不進去，因為他的性情、他所熟悉的環(huán)境，跟這個世界格格不入。他既向往，又害怕，還帶著由陌生而生的惶恐。他因此變得悶悶不樂，天天好像有什么心事。

媽媽發(fā)現(xiàn)了彬彬的異常，經(jīng)過詢問，知道孩子現(xiàn)在的狀況。媽媽跟爸爸商量后，爸爸決定休假3個月，利用這段時期，跟兒子好好溝通。

爸爸回來后，在兒子空閑時，跟兒子聊聊天，給他講這些年在外的一些見聞和故事。周末和節(jié)假日，爸爸會帶著他去釣魚、爬山、游泳，還進行一些短途步行。

在這些活動中，爸爸鼓勵兒子大膽嘗試，勇敢面對各種困難和陌生的環(huán)境，自己想辦法解決問題。在爸爸的引導(dǎo)下，彬彬變得開朗多了，并平穩(wěn)度過了青春期。

教育感悟

在中國，無論是從傳統(tǒng)還是現(xiàn)實看，對孩子的教育都是以媽媽為主。傳統(tǒng)“男主外，女主內(nèi)”的家庭模式，丈夫干事業(yè)，妻子相夫教子。在現(xiàn)代社會，雖說男女平等，媽媽也參與了社會工作，但家庭教育仍然是媽媽占主導(dǎo)地位。

從心理角度來說，父親更多的是帶給孩子力量，母親更多的是給孩子愛。男性和女性，無論從生理還是心理上，都有各自的特質(zhì)，所以，孩子完整的教育，需要父親和母親兩方的配合。

對于孩子來說，父母相親相愛，攜手同心，孩子才有足夠的力量和安全感，去面對人生中的挫折和失敗。

一般的男孩，從小跟媽媽在一起，和媽媽的接觸更多，親切的感覺就會更多，這是正常的。如果父親能夠適時地，用適當?shù)姆绞剑磉_對男孩的愛，也不會給男孩造成心理問題，如給孩子一個溫暖的擁抱，說爸爸很想你等，這些行為和動作，能夠傳遞父親對孩子的愛，讓孩子感覺到溫暖和力量。

父親從男性的角度，給予男孩堅強、自立、自強、自信、寬容，使男孩感覺到與母愛不同的愛。母愛是細膩、溫和、深厚的，而父愛是嚴肅、剛強、博大的。父愛同母愛一樣偉大，只是父親表達愛的方式與母親不同。

媽媽應(yīng)創(chuàng)造條件，邀請爸爸參與男孩的教育，以補足母教的不足。

給媽媽的教子建議

◎建議一：增加爸爸和孩子共處的時間

世界衛(wèi)生組織的研究表明：平均每天能與爸爸相處2個小時以上的孩子，要比其他孩子智商高，男孩更像男子漢，女孩長大后會更懂得如何與異性交往。因此，媽媽要督促爸爸增加和孩子共處的時間。

陳默最近學(xué)習(xí)不用功，成績中等，對父母越來越?jīng)]有禮貌，很少主動和爸爸、媽媽說話。媽媽帶他去看心理醫(yī)生，兒子跟心理醫(yī)生說了很多。

后來心理醫(yī)生向媽媽解釋說，問題主要出在孩子爸爸的身上。孩子說，在學(xué)校常有同學(xué)欺負他，他不知該怎么辦。他很想聽爸爸怎么說，可爸爸從沒好好陪過他。爸爸總是說工作忙。正是這個原因?qū)е潞⒆訍瀽灢粯贰?/p>

現(xiàn)實生活中，爸爸由于工作等原因會將教育孩子的責(zé)任推給媽媽，這樣不利于孩子的成長。媽媽要提醒爸爸：要抽出時間陪孩子一起游戲、學(xué)習(xí)，給孩子多一些的父愛。

◎建議二：提醒爸爸要當好孩子的榜樣

家庭教育是一個系統(tǒng)的工程，爸爸言傳身教，身體力行是維系這個工程的基礎(chǔ)，也是取得理想教育效果的重要一環(huán)。身體力行是對孩子最好的教育。

蔡依依一直在單親家庭中長大。今年以第一名的成績考上了重點高中，很多父母都前去取經(jīng)。蔡依依的爸爸告訴那些父母們要做孩子的榜樣。

他是公務(wù)員，平時就很重視自身學(xué)習(xí)，蔡依依上學(xué)以來，每天孩子做作業(yè)的時候他都會安靜地學(xué)習(xí)。孩子看到他那么勤奮，自己就自覺地好好學(xué)習(xí)了。蔡依依考上高中的那天，他也拿到了自己的碩士學(xué)位。

很多孩子聽不進爸爸苦口婆心地說教，但是他們可以看到爸爸的行動，并以此作為自己的行為準則。媽媽要提醒爸爸：要適當?shù)胤畔鹿ぷ鳎嗯愫⒆?，和孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，在和孩子的接觸過程中，用實際行動為孩子做榜樣。

◎建議三：幫助爸爸學(xué)習(xí)必要的教子技巧

社會的飛速發(fā)展和知識更新速度的加快，終身教育的理念越來越受到歡迎。爸爸也需要樹立終身學(xué)習(xí)的教子觀，跟上社會發(fā)展的節(jié)奏。

超超出生前，他的爸爸就讀了一些教子的書籍。他本來認為只要按照書中介紹的那樣教育孩子就行了。孩子沒上幼兒園之前他的那些理論還算實用。孩子也按照自己預(yù)想的軌跡發(fā)展。

可是孩子自從上了幼兒園之后，爸爸就覺得自己的理論太落后了，孩子出現(xiàn)了撒謊、說臟話、頂嘴等不良的行為，可是自己之前所研究的書籍已經(jīng)沒法適應(yīng)教育孩子的需要了。為此，爸爸專門報了一個“爸爸學(xué)習(xí)班”。他還決定將一直學(xué)習(xí)如何教育孩子。

在孩子成長的每個階段所需要的教育理論和方法都是不同的，爸爸固有的思想無法適應(yīng)發(fā)展的社會。爸爸意識里要樹立終身學(xué)習(xí)的教子觀。爸爸是一生的職業(yè)，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的教子觀，才會在思想和行為上做好孩子的榜樣。