寶寶聽(tīng)的時(shí)候也在看。在他（她）的大腦中，所見(jiàn)和所聞之間建立了聯(lián)系。每個(gè)人都有一種與生俱來(lái)的本能，即通過(guò)輕聲哼唱富于韻律的、夸張的音調(diào)，延長(zhǎng)元音，重復(fù)詞語(yǔ)，并微笑著與寶寶交流。這些做法都能強(qiáng)調(diào)你的發(fā)音口型，從而幫助寶寶辨別詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的口型——嘴巴鼓成圓形發(fā)“哦”，嘴巴張大發(fā)“啊”，嘴巴壓扁發(fā)“哎”。他（她）也會(huì)追隨你的眼神去看你正在談?wù)摰臇|西，把你的表情和語(yǔ)義聯(lián)系起來(lái)，在解決發(fā)聲難題的同時(shí)，也學(xué)習(xí)理解其含義。如果你在看電視時(shí)調(diào)成靜音，仍能看懂正在播放的情節(jié)，特別是看活動(dòng)及表情夸張的喜劇時(shí)。寶寶對(duì)你談話(huà)內(nèi)容的破譯是同樣的細(xì)致敏銳，他（她）有兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。首先，他（她）是一個(gè)非?？焖俚膶W(xué)習(xí)者，因?yàn)樗ㄋ┑拇竽X形成連接的速度比你快許多倍；其次，他（她）對(duì)情緒更敏感，因此能通過(guò)探查你很可能忽略的感覺(jué)流推導(dǎo)出含義。在以后的幾年中，他（她）將繼續(xù)理解遠(yuǎn)超出其表達(dá)能力的事物。

?懂得對(duì)方正說(shuō)些什么只是語(yǔ)言游戲的一半內(nèi)容，另一半內(nèi)容是使自己得到別人的理解。寶寶通過(guò)表情、肢體語(yǔ)言、哭、咯咯笑和各種習(xí)慣與人展開(kāi)交流，然而在學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)之前，他（她）還無(wú)法把自己的每一個(gè)感受都表達(dá)出來(lái)，要是有聽(tīng)力障礙的，則要等到他（她）學(xué)會(huì)使用復(fù)雜的手語(yǔ)的時(shí)候。如果寶寶想要學(xué)習(xí)、融入社會(huì)、想像、爭(zhēng)吵和理論，那么參加談話(huà)是他（她）需要的一項(xiàng)技能。

學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的第一步是學(xué)習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)逐步連接聲音，及學(xué)習(xí)使用談話(huà)語(yǔ)氣，然后是學(xué)習(xí)真正的詞語(yǔ)，再然后是學(xué)習(xí)造句。在出生后的最初9個(gè)月里，寶寶很可能登上語(yǔ)言學(xué)習(xí)的前兩級(jí)臺(tái)階，同時(shí)也學(xué)會(huì)了打手勢(shì)，比如，在想要人抱的時(shí)候會(huì)伸出雙臂。

非語(yǔ)言的交流

這時(shí)寶寶努力練習(xí)發(fā)音清晰。在他（她）準(zhǔn)確地發(fā)出第一個(gè)詞很早以前，就能在更深層、更持續(xù)的水平上和你交流，對(duì)他（她）來(lái)說(shuō)，這可能比詞語(yǔ)更直接。在很大程度上，這和你們待在一起的時(shí)間有關(guān)系。比如在同一房間，在喂奶時(shí)或睡在床上，當(dāng)你們分享共同的空間并能感覺(jué)對(duì)方時(shí)，父母和孩子以獨(dú)特的方式聯(lián)系在一起，寶寶能知道他（她）是不是在感情上被“抱著”和愛(ài)著。你的呼吸和心跳的節(jié)奏、你的氣息和體溫、你的撫摸和你們互相交換的眼神，都抵得上一千個(gè)詞語(yǔ)的交流能力。