許多動(dòng)物有一種本能，那就是照顧自己的幼崽適應(yīng)環(huán)境。比如當(dāng)母象將小象帶入象群中時(shí)，這些成年大象就會(huì)放慢腳步，適應(yīng)小象的步伐。當(dāng)小象累了停下來(lái)的時(shí)候，象群也會(huì)停下來(lái)等它。

人類也同樣如此。有一次，我看到一對(duì)父子，父親帶著一個(gè)2歲左右的孩子在散步，于是我便觀察他們。小孩子走累了，便停下來(lái)，抱住父親的腿玩耍。父親也停下腳步，站在原地微笑地看著孩子。等孩子玩耍結(jié)束后，兩人又慢慢地向前走。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)頑皮的孩子又在路邊的長(zhǎng)凳上坐下了，父親就在一旁等著他。

整個(gè)過(guò)程看上去自然而和諧，這對(duì)父子散步的方式實(shí)際上是最佳的，在這個(gè)緩慢的過(guò)程中，孩子學(xué)習(xí)利用雙腿動(dòng)作協(xié)調(diào)地向前行走。

人類與許多動(dòng)物一樣都是有四肢的，但是人類依靠下肢而不是像其他動(dòng)物那樣靠四肢的力量行走。比如猴子的前肢長(zhǎng)而有力，可以在行走時(shí)支撐地面。人類完全依靠?jī)蓚€(gè)下肢建立起平衡性，支撐整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物行走時(shí)，總是向前抬起對(duì)角的前爪和后爪，并讓另外兩只爪著地，它們的身體總是有兩個(gè)支撐點(diǎn)。而人類只用兩只腳交替行走，只有一個(gè)支撐點(diǎn)。行走是人的一種本能，但同時(shí)也需要人的主觀努力。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物是本能地學(xué)會(huì)行走，而人類是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能掌握這項(xiàng)基本技能。剛出生的動(dòng)物大多都能立刻行走，而剛出生的嬰兒卻是一個(gè)無(wú)行動(dòng)能力的人，必須有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，才能邁出人生的“第一步”。生理學(xué)把掌握行走的能力看作人正常成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。然而人類行走的能力不是在等待中獲得的，而是在“行走”中獲得并發(fā)展的。孩子要在他的器官想要協(xié)調(diào)大量運(yùn)動(dòng)的時(shí)期進(jìn)行基本的行走練習(xí)，才能建立人的平衡性和實(shí)現(xiàn)最困難的直立行走。

父母總是懷著無(wú)限的喜悅迎接孩子邁出人生的“第一步”，這一步意味著孩子戰(zhàn)勝了自然，意味著孩子重大的人生轉(zhuǎn)折——從一個(gè)時(shí)刻需要幫助的人，變成了一個(gè)積極主動(dòng)的人。孩子長(zhǎng)到大約1歲時(shí)，就會(huì)開(kāi)始行走“練習(xí)”。這時(shí)候的孩子對(duì)學(xué)步有著難以抑制的沖動(dòng)和勇敢，他們總是冒冒失失地想向前邁步，就好像一個(gè)勇敢無(wú)畏的士兵，冒著危險(xiǎn)沖向勝利。正因如此，父母總是擔(dān)心孩子，時(shí)刻保護(hù)他免遭危險(xiǎn)，殊不知，這樣做反而給孩子造成了阻礙。

許多家長(zhǎng)在帶孩子外出的時(shí)候，總是把孩子放在小推車?yán)锿浦?，即使孩子的下肢已?jīng)變得很強(qiáng)健，能夠走路，他們也不放心讓孩子自己走。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢？究其原因，孩子的步伐要比成人的小，長(zhǎng)距離的走路使得孩子沒(méi)有足夠的耐力堅(jiān)持下來(lái)，而成人也不放棄自己走路的節(jié)奏來(lái)遷就孩子。成人名義上是在照顧孩子，但是卻很少去適應(yīng)孩子，實(shí)際上總是孩子在適應(yīng)成人。孩子被放在了小推車?yán)?，按照成人的步伐被推著前行，而孩子?dāng)時(shí)的心理則完全被忽略了。等到了目的地后，比如一個(gè)漂亮的公園，成人停下來(lái)，才會(huì)把孩子從小推車?yán)锉С鰜?lái)，放在草地上，而且還會(huì)時(shí)刻注意孩子，生怕他會(huì)摔倒。成人這樣做的目的很明顯，是為了避免孩子發(fā)生各種意外。然而這樣做，卻忽略了兒童生活中的其他根本需要。

成人走路是為了某種外在的目的，他會(huì)用穩(wěn)健的步伐按照自己的目標(biāo)直徑前行。而兒童則不同，他們行走是為了完善自己的能力，目的是實(shí)現(xiàn)他自身的創(chuàng)造性，他們走的時(shí)候還沒(méi)有形成自己的節(jié)奏，他們沒(méi)有明確的目標(biāo)，周圍的事物不斷吸引著他們和推動(dòng)著他們向前邁步。這個(gè)時(shí)候，成人如果試圖去幫助他，他也許就會(huì)放棄自己的步伐節(jié)奏和最終的目的。

生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，兒童在1歲半到2歲的時(shí)候就已經(jīng)可以獨(dú)自走幾千米的路，而且能夠克服障礙，比如走臺(tái)階和上坡。我認(rèn)識(shí)一對(duì)父母，他們有一個(gè)1歲半的兒子。每年夏天，他們都去海邊玩。從家到海邊，他們要沿著山坡往下走1500米的路。這段路很陡峭，不適合推著小孩的小推車走，但如果把孩子抱著走又實(shí)在太累人了。后來(lái)，這個(gè)可愛(ài)的小男孩為父母解決了難題——他自己走完了這段路。一路上，孩子慢慢走，還不時(shí)地停下來(lái)看看路邊的野花，或者坐在草坪上。有一次他停下腳步看路邊草地上的一只驢吃草，足足看了15分鐘。走完這段艱難的路程，孩子并沒(méi)有像大人擔(dān)心的那樣產(chǎn)生疲倦，反而非常開(kāi)心。就這樣，孩子每天沿著那條長(zhǎng)長(zhǎng)的路上山下山，樂(lè)此不疲。