人生即是學(xué)習(xí)

我們選擇學(xué)習(xí)的原因還不止這些。從本質(zhì)上來講，學(xué)習(xí)并不是為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的工具和手段，學(xué)習(xí)本身就是目標(biāo)。

一個(gè)弟子曾這樣問過柏拉圖：

“奧林匹克的優(yōu)勝者可以獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，為什么哲學(xué)家就沒有任何

獎(jiǎng)項(xiàng)呢？”

“所謂獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，是在獎(jiǎng)項(xiàng)的價(jià)值高于其業(yè)績(jī)的時(shí)候授予的。但是，世界上哪還有什么事物比得到智慧更有價(jià)值呢？所以沒有必要給哲學(xué)家授予獎(jiǎng)項(xiàng)?！?/p>

我們的祖先把人生與學(xué)習(xí)等同看待，也有過同樣的主張。他們認(rèn)為，可增加智慧的知識(shí)和知識(shí)的積累過程，便是最具價(jià)值的一件事情。

但是，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代化進(jìn)程中，學(xué)習(xí)卻被人們視為了出人頭地的一種工具。從此，教育事業(yè)在社會(huì)中得到了廣泛的關(guān)注。而得益于教育的發(fā)展，韓國在極短的發(fā)展過程中獲得了極其驚人的成果，積累了很多財(cái)富。總而言之，實(shí)現(xiàn)“漢江奇跡”的原動(dòng)力就是學(xué)習(xí)。不管其含義會(huì)如何變化，但可以肯定的是學(xué)習(xí)是世界上最具效率的投資方式，是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)虧損狀態(tài)的“低風(fēng)險(xiǎn)高收益”的投資方式。其投資中得到的收益，可以用金錢來換算，也可以以名譽(yù)或教養(yǎng)的形式體現(xiàn)出來。但是其中最有價(jià)值的收益，便是高質(zhì)量的人生。人生即是學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們的人生就會(huì)在物質(zhì)上和精神上愈加豐富多彩。