第四節(jié)　通過(guò)游戲感悟生活

游戲中各種不同的問(wèn)題，都引導(dǎo)著孩子的興趣和學(xué)習(xí)熱情。故事或童話是孩子的智慧源泉，對(duì)孩子有很大的吸引力。有時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)兒子把一些故事表演出來(lái)，有時(shí)我和他的母親也一起加入進(jìn)去。那是些非常有趣的事，連我自己都覺(jué)得玩起來(lái)很開(kāi)心。這種游戲不僅可以幫助兒子加深對(duì)故事的理解，而且還可以開(kāi)發(fā)兒子的創(chuàng)造力。兒子在游戲中充當(dāng)種種不同的角色，我還鼓勵(lì)他用不同的聲調(diào)和動(dòng)作去演繹故事情節(jié)。

但是在做這樣的游戲時(shí)，我一般選擇孩子感興趣的并且適合孩子表演的故事。一般這類故事都簡(jiǎn)單、容易理解和記憶，情節(jié)輕松有趣、語(yǔ)言優(yōu)美、人物可愛(ài)活潑；要避免挑選具有危險(xiǎn)動(dòng)作的故事。

我一般選擇對(duì)話很多的故事，通過(guò)對(duì)這些故事的表演，可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。為了調(diào)動(dòng)卡爾的表演積極性，做游戲前我都讓卡爾培養(yǎng)出游戲中的氣氛和情緒，這樣更容易讓他盡快進(jìn)入角色。然后我輔導(dǎo)他想象角色的情態(tài)和動(dòng)作，怎么實(shí)際操作又怎么抽象地表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他自由發(fā)揮。在表演前我都會(huì)把游戲的故事給他交代清楚，讓他先加深印象，對(duì)于復(fù)雜的情節(jié)我會(huì)給他解釋清楚。我們選擇的游戲都是健康活潑、語(yǔ)言優(yōu)美，比較容易表演的游戲。情節(jié)簡(jiǎn)單的故事能促進(jìn)孩子的理解能力和記憶力，而優(yōu)美的對(duì)白能加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。如果遇上無(wú)法實(shí)際表演的動(dòng)作，比如騎馬、爬山、坐船等等，我就指導(dǎo)孩子用象征性的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)加以表現(xiàn)，我鼓勵(lì)他不能拘于現(xiàn)實(shí)的限制，要進(jìn)行大膽地想象和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)靈活地處理事情。

當(dāng)然，在大自然中孩子能找到自己的興趣和愛(ài)好，也可以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)熱情，但是畢竟大多數(shù)時(shí)間是在室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的。在家里，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情的好方法，莫過(guò)于做游戲了。做游戲是簡(jiǎn)單平常的事，卻在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中占了很大一部分。

我還讓卡爾多做與人生活有關(guān)的游戲，這樣就更能體驗(yàn)到真實(shí)的生活，學(xué)到生活中的常識(shí)和自理能力。

我和妻子時(shí)常陪著卡爾一起做游戲，我們各自扮演不同的角色，演示不同的場(chǎng)景，做不同的游戲。

在卡爾的教育中，我善良而聰慧的妻子也傾注了大量的心血，她是一個(gè)非常能干而有責(zé)任心的母親，卡爾有這樣的母親，是他人生中的最大幸福。我的妻子一直非常配合我對(duì)卡爾的教育，她給卡爾買來(lái)了一套炊事玩具，利用她家庭主婦的特長(zhǎng)，教孩子一些相關(guān)方面的技能，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)孩子的潛能。

妻子為了配合我的教育方式，除了對(duì)卡爾生活上無(wú)微不至的照顧，也時(shí)常和卡爾一起做各種游戲，達(dá)到鍛煉孩子的目的。妻子總是喜歡在做飯的時(shí)候，耐心和卡爾討論各種問(wèn)題，并且教卡爾認(rèn)識(shí)各種廚具。他們經(jīng)常一起扮演“家庭主婦”的游戲，他們的身份分別是“廚師”和“主婦”，由“主婦”下達(dá)命令，“廚師”進(jìn)行做飯的活動(dòng)；“主婦”總是萬(wàn)般地刁難，甚至無(wú)理取鬧，而“廚師”必須非常有耐心地去完成任務(wù)，調(diào)味不能混亂，餐具也不能隨便亂放。他們還會(huì)不停地調(diào)換身份，這樣大家都能體會(huì)對(duì)方的角色?？柗浅?lè)于做這樣的游戲，他并沒(méi)有覺(jué)得男孩子不應(yīng)該待在廚房，而我的妻子也很喜歡這種游戲，她時(shí)常說(shuō)：“和孩子調(diào)換身份讓我覺(jué)得非常有意思，讓我覺(jué)得自己年輕了很多?？粗栒J(rèn)真的樣子，我覺(jué)得很幸福。”

通過(guò)這樣的游戲，卡爾認(rèn)識(shí)了各種廚具的不同作用，甚至還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的廚具使用動(dòng)作，以及各種調(diào)味品的用處。對(duì)于母親的失誤，他也會(huì)認(rèn)真地指出來(lái)，所以，這種游戲?qū)⒆佑^察能力的鍛煉也有幫助。孩子通過(guò)在廚房的游戲當(dāng)中感受到了母親每天的辛苦，理解到母親的辛苦就不由自主地嚴(yán)格的要求自己，不要母親操心，珍惜母親的一切勞動(dòng)成果。

后來(lái)，卡爾非常喜歡在廚房幫助他母親做一些力所能及的事情，當(dāng)別人的孩子還在母親的懷抱里撒嬌時(shí)，卡爾就已經(jīng)可以幫助母親做簡(jiǎn)單的家務(wù)了。我妻子時(shí)常說(shuō)，看見(jiàn)卡爾在廚房幫她做事，拿盤(pán)子、擦桌子，她都感覺(jué)到巨大的幸福。孩子的很多能力就是在平時(shí)的游戲當(dāng)中訓(xùn)練出來(lái)的。

當(dāng)然，他們之間并不僅僅限于“廚房”游戲，有的時(shí)候，他們會(huì)扮演“家長(zhǎng)互換”、“老師互換”的角色，通過(guò)角色的互換，讓孩子站在別人的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)從不同的角度去看待事情的本質(zhì)，而不僅僅限于事情的表象。

不僅是卡爾的母親會(huì)陪伴他做這樣的游戲，我也會(huì)和孩子一起玩類似的游戲，只不過(guò)游戲的內(nèi)容從做飯變成了“戰(zhàn)爭(zhēng)”，場(chǎng)地從廚房換到了“戰(zhàn)場(chǎng)”。我與孩子分別飾演將軍和士兵的角色，模擬當(dāng)時(shí)的情況來(lái)進(jìn)行對(duì)話和指揮，然后我們也會(huì)進(jìn)行角色互換。卡爾憑借他自己對(duì)將軍和士兵的理解，演繹著不同風(fēng)格的人物形象，無(wú)論哪種人物他都加入自己的想象和創(chuàng)造，形成他自己的表演風(fēng)格。我們?cè)谟螒蛑幸矔?huì)常常借鑒對(duì)方的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

我們還會(huì)玩“旅游游戲”、“動(dòng)物園游戲”，通過(guò)這些游戲我們一起來(lái)學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)地理學(xué)、歷史學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)，這樣學(xué)習(xí)既有趣又生動(dòng)形象。類似這樣的游戲多不勝數(shù)，孩子也非常喜歡這樣的方式。這些游戲是孩子一生中最珍貴的記憶。