什么是胎教

一般來(lái)說(shuō)，胎教分為廣義胎教和狹義胎教。

廣義胎教

廣義胎教又稱為“間接胎教”。它指為了促進(jìn)胎寶寶生理上和心理上的健康發(fā)育成長(zhǎng)，同時(shí)確保孕產(chǎn)婦能夠順利地度過(guò)孕產(chǎn)期而采取的精神、飲食、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)等各方面的保健措施。因?yàn)槿绻赣H不健康，寶寶也不會(huì)強(qiáng)壯。

狹義胎教

狹義胎教又稱為“直接胎教”。它是指根據(jù)胎寶寶各感覺(jué)器官發(fā)育成長(zhǎng)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地、積極主動(dòng)地給予胎寶寶適當(dāng)合理的信息刺激，使胎寶寶建立起條件反射，進(jìn)而促進(jìn)其大腦機(jī)能、軀體運(yùn)動(dòng)機(jī)能、感官機(jī)能及神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的成熟。

從全新角度看待胎教：胎寶寶在媽媽腹中接受“硬件”和“軟件”升級(jí)的過(guò)程中，如果能夠持續(xù)接受具有一定積極意義的刺激，那么寶寶將來(lái)出生后就能夠脫穎而出。所以胎教是臨床優(yōu)生學(xué)與環(huán)境優(yōu)生學(xué)相結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用。

為什么10月胎教比10年教育更重要

這里的意思是，比起寶寶出生之后接受的智力開發(fā)、英才培養(yǎng)等系統(tǒng)教育，寶寶在腹中10個(gè)月所受到的胎教更重要。

如今，很多父母都相信，有效的胎教可以成就聰明又健康的寶寶，并將此作為進(jìn)行胎教的主要理由。大量研究成果表明，胎教是有科學(xué)根據(jù)的。一直以來(lái)人們都認(rèn)為“人類智力有80%受到遺傳因素的影響”，但最近美國(guó)的一個(gè)研究小組通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)驗(yàn)得出了“人類智力只有48%受遺傳因素影響，其余52%與胎內(nèi)環(huán)境有關(guān)”的論斷。

此外，英國(guó)著名生物醫(yī)學(xué)博士諾塔尼茨也指出：孩子后天所患的肥胖癥、糖尿病、癌癥和心臟病等各種疾病，與胎內(nèi)環(huán)境有關(guān)。由此我們可以得出結(jié)論：沒(méi)有任何東西可以取代胎兒期對(duì)人一生的健康所起到的重大的、決定性的影響。

我們應(yīng)當(dāng)清楚地意識(shí)到，一旦錯(cuò)過(guò)胎教的好機(jī)會(huì)，就再也沒(méi)有挽回的可能了，畢竟寶寶的出生是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。但懷孕后才開始胎教并不是十分正確的做法，只有在制訂懷孕計(jì)劃時(shí)包括胎教計(jì)劃，才能使胎教達(dá)到最真實(shí)、最明顯的效果。

智商與胎教有關(guān)系嗎

有關(guān)。智商被當(dāng)做判斷人們聰明與否的核心要素，那么智商是屬于先天遺傳還是后天所得呢？

在近年的許多項(xiàng)研究中，最令人信服的莫過(guò)于美國(guó)匹茲堡大學(xué)有關(guān)機(jī)構(gòu)的最新研究成果。該成果指出，盡管基因決定人的智商，但它的作用不會(huì)超過(guò)48%，人類的智商更多地還是取決于子宮內(nèi)的環(huán)境。

看到這樣的結(jié)果也許會(huì)有人產(chǎn)生疑問(wèn)：是不是對(duì)胎教強(qiáng)調(diào)得有些過(guò)頭了？但曾有足足5萬(wàn)個(gè)嬰兒參與了這項(xiàng)研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，研究成果還被登在了全球著名科學(xué)雜志《Nature》上，如此一來(lái)又增加了它的說(shuō)服力。

實(shí)施了胎教的寶寶，突出的特點(diǎn)是：情緒上穩(wěn)定、社交能力強(qiáng)。比如在啼哭時(shí)給予安慰，馬上哭聲減小，多數(shù)停止哭泣，并且追尋聲源。吃奶后入睡快，清醒時(shí)目光亮而有神。手的伸張抓握能力強(qiáng)，四肢活動(dòng)有力，肌力強(qiáng)，撫摩肢體，即高興地?fù)]動(dòng)四肢。扶坐時(shí)頸部肌張力強(qiáng)，俯臥抬頭靈活。對(duì)音樂(lè)明顯喜愛(ài)，聽到便不哭了。

胎教的效果可以在剛出生的寶寶身上顯現(xiàn)出來(lái)，日后再放手創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，寶寶就會(huì)成為學(xué)習(xí)的“天才”。