什么是胎教

一般來說，胎教分為廣義胎教和狹義胎教。

廣義胎教

廣義胎教又稱為“間接胎教”。它指為了促進胎寶寶生理上和心理上的健康發(fā)育成長，同時確保孕產(chǎn)婦能夠順利地度過孕產(chǎn)期而采取的精神、飲食、環(huán)境、運動等各方面的保健措施。因為如果母親不健康，寶寶也不會強壯。

狹義胎教

狹義胎教又稱為“直接胎教”。它是指根據(jù)胎寶寶各感覺器官發(fā)育成長的實際情況，有針對性地、積極主動地給予胎寶寶適當合理的信息刺激，使胎寶寶建立起條件反射，進而促進其大腦機能、軀體運動機能、感官機能及神經(jīng)系統(tǒng)機能的成熟。

從全新角度看待胎教：胎寶寶在媽媽腹中接受“硬件”和“軟件”升級的過程中，如果能夠持續(xù)接受具有一定積極意義的刺激，那么寶寶將來出生后就能夠脫穎而出。所以胎教是臨床優(yōu)生學與環(huán)境優(yōu)生學相結(jié)合的實際應(yīng)用。

為什么10月胎教比10年教育更重要

這里的意思是，比起寶寶出生之后接受的智力開發(fā)、英才培養(yǎng)等系統(tǒng)教育，寶寶在腹中10個月所受到的胎教更重要。

如今，很多父母都相信，有效的胎教可以成就聰明又健康的寶寶，并將此作為進行胎教的主要理由。大量研究成果表明，胎教是有科學根據(jù)的。一直以來人們都認為“人類智力有80%受到遺傳因素的影響”，但最近美國的一個研究小組通過長期的觀察和實驗得出了“人類智力只有48%受遺傳因素影響，其余52%與胎內(nèi)環(huán)境有關(guān)”的論斷。

此外，英國著名生物醫(yī)學博士諾塔尼茨也指出：孩子后天所患的肥胖癥、糖尿病、癌癥和心臟病等各種疾病，與胎內(nèi)環(huán)境有關(guān)。由此我們可以得出結(jié)論：沒有任何東西可以取代胎兒期對人一生的健康所起到的重大的、決定性的影響。

我們應(yīng)當清楚地意識到，一旦錯過胎教的好機會，就再也沒有挽回的可能了，畢竟寶寶的出生是一個不可逆轉(zhuǎn)的事實。但懷孕后才開始胎教并不是十分正確的做法，只有在制訂懷孕計劃時包括胎教計劃，才能使胎教達到最真實、最明顯的效果。

智商與胎教有關(guān)系嗎

有關(guān)。智商被當做判斷人們聰明與否的核心要素，那么智商是屬于先天遺傳還是后天所得呢？

在近年的許多項研究中，最令人信服的莫過于美國匹茲堡大學有關(guān)機構(gòu)的最新研究成果。該成果指出，盡管基因決定人的智商，但它的作用不會超過48%，人類的智商更多地還是取決于子宮內(nèi)的環(huán)境。

看到這樣的結(jié)果也許會有人產(chǎn)生疑問：是不是對胎教強調(diào)得有些過頭了？但曾有足足5萬個嬰兒參與了這項研究的相關(guān)實驗，研究成果還被登在了全球著名科學雜志《Nature》上，如此一來又增加了它的說服力。

實施了胎教的寶寶，突出的特點是：情緒上穩(wěn)定、社交能力強。比如在啼哭時給予安慰，馬上哭聲減小，多數(shù)停止哭泣，并且追尋聲源。吃奶后入睡快，清醒時目光亮而有神。手的伸張抓握能力強，四肢活動有力，肌力強，撫摩肢體，即高興地揮動四肢。扶坐時頸部肌張力強，俯臥抬頭靈活。對音樂明顯喜愛，聽到便不哭了。

胎教的效果可以在剛出生的寶寶身上顯現(xiàn)出來，日后再放手創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，寶寶就會成為學習的“天才”。