猶太神學(xué)的核心在于從小事如生活的尋常之處做起，以及團隊合作的重要性。誠然，孩子們可以通過周日的猶太學(xué)?；蚴窃诩宜x的《圣經(jīng)》故事學(xué)會這些道理，但是僅僅從字面上學(xué)習(xí)是不夠的，正如對成人而言，僅僅研讀《摩西五經(jīng)》是不夠的一樣。為了做出“正確的行為”，孩子既需要技能和行善事的素質(zhì)，也需要善意和承擔(dān)責(zé)任的意志。通過做家務(wù)事照料自己并幫助家人，便是他們最初的善行。

做家務(wù)事除了能培養(yǎng)孩子對他人的責(zé)任感之外，還能養(yǎng)成他們的生活技能。通過從小教給孩子負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，他們長大以后便可以面對更加復(fù)雜的挑戰(zhàn)。幫助父母做家務(wù)事也能培養(yǎng)孩子的自尊心：父母堅持讓孩子做家務(wù)事，等于是讓他們懂得，他們不僅受到愛護(hù)，而且還能感受到他人的需要。普通的家務(wù)事乃是培養(yǎng)子女人格和精神素質(zhì)的基礎(chǔ)。

在有人提出“神在哪里”的問題時，先賢們往往會回答：“任何你尋找他的地方?！惫P者在第一章曾經(jīng)提到過，在猶太教的傳統(tǒng)中，代表家庭的詞語與崇拜之屋和“小圣地”一詞同義。如果神降臨在我們的家庭、學(xué)校和上班的地方，那么當(dāng)我們同心協(xié)力打造出一個安寧有序的環(huán)境時，就是給上帝創(chuàng)造了一個歡迎到訪的空間。通過教育孩子不把家務(wù)事當(dāng)成苦差，而是看成尊重父母以及歡迎上帝來臨的方式，我們就是在賦予他們必須負(fù)擔(dān)的任務(wù)更重要的意義。