人常說“棍棒之下出孝子”，在這位父親這里，卻成了“逆子”。

這樣的打罵等于在孩子心中制造了一座能量極大的火山，只等著有一天噴發(fā)。就拿楊杰來說，還不到能夠抗?fàn)幍哪挲g就躍躍欲試地開始了他的反叛。15歲那年，在一次父親打母親時(shí)，楊杰沖上去對(duì)父親大打出手，父親一開始沒反應(yīng)過來，愣了愣，等他明白怎么回事時(shí)，便怒不可遏。他這一生可能設(shè)想過許多事情的發(fā)展，唯獨(dú)沒有想到親生兒子打他。他喊：老天爺，你竟敢打你老子？你再打一下看看？他似乎不相信這是真的，好像要重新驗(yàn)證似的把腦袋伸到兒子的面前，叫兒子打。

結(jié)果，楊杰又是一拳。

這一拳把老爹打糊涂了，也氣糊涂了。他嚷著他不活了，用頭撞墻，要喝毒藥……

有位國(guó)外的兒童教育專家從十八個(gè)方面講了孩子生活環(huán)境給他們?cè)斐傻膶?duì)應(yīng)性影響，她說：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒；如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。

上面是從負(fù)面影響說的。下面說的是正面影響：如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)；如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨；如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正；如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人；如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。

我認(rèn)為還應(yīng)加上一條：如果一個(gè)孩子生活在暴力之中、地獄之中的話，他就會(huì)成為魔鬼。

所有的家長(zhǎng)應(yīng)該問問自己了：我的孩子到底生活在什么之中呢？

心理學(xué)家指出：殺人犯大多都是在暴力的、缺乏愛的環(huán)境里長(zhǎng)大的。人們可以從這樣的環(huán)境里分離出上萬條惡因，但是最重要的一條，就是愛的缺失。

大衛(wèi)·梭羅斷言：愛是一種永遠(yuǎn)無法消除的饑渴。醫(yī)生與精神病學(xué)家早就認(rèn)識(shí)到溺愛與缺愛都將對(duì)身心疾病產(chǎn)生重大影響。蒙太古說：把一個(gè)殺人犯、一個(gè)不可救藥的刑事犯、一個(gè)行為不良的青少年、一個(gè)精神變態(tài)者或一個(gè)冷血的家伙弄到我這兒來，在幾乎每一種情況里，我都能讓你看到童年沒有得到適當(dāng)?shù)膼鬯斐傻谋瘎　?/p>

美國(guó)監(jiān)獄提供的一份詳細(xì)的分析報(bào)告指出：85%的刑事犯，是因其對(duì)于愛的基本需要和個(gè)人尊嚴(yán)的感情沒有得到滿足而導(dǎo)致犯罪的。愛是人的一種本能，它是盲目的；但是，愛的缺失會(huì)產(chǎn)生驚人的摧毀力，招來諸多苦惱，甚至引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。

完全可以說，當(dāng)通向愛的渠道受到阻隔而處于干涸狀態(tài)時(shí)，反作用力就會(huì)像沉睡的火山那樣噴發(fā)并演變成暴力。暴力，是愛受到挫折的結(jié)果。父母若不能給自己的孩子充分的愛，或遲或早都將付出沉重的代價(jià)。