尚佳賦

我從事早教工作已經(jīng)十多年了，開始的幾年都是參考國(guó)外的一些資料，邊學(xué)邊做。真正進(jìn)入狀態(tài)還是這幾年的事。

沒有什么發(fā)現(xiàn),也沒有什么成套的理論。問心無愧的是，踏踏實(shí)實(shí)的教了幾個(gè)孩子。他們令人驚奇的表現(xiàn)，顛覆了我二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所接受的教育理論。我真應(yīng)該感謝我的這幾個(gè)小小學(xué)生和我的寶貝女兒。在這兒我想和大家分享一點(diǎn)體會(huì)。

（1）胎兒期所受的刺激影響深遠(yuǎn)。

我的學(xué)生中，有一個(gè)名叫楊子熠的調(diào)皮男孩，一歲多開始和哥哥搶著玩電腦游戲，不知什么時(shí)候游戲水平已和哥哥相差無幾了。楊子熠快３歲時(shí)，成了我們的學(xué)員，學(xué)習(xí)雙語識(shí)字和閱讀。一個(gè)月過去了，沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字；兩個(gè)月過去了，也沒什么進(jìn)展。剛開始他的父母還在耐心地等待，可四個(gè)月之后沒有進(jìn)步，我就感到他媽媽臉色不好看了。半年過去，其他學(xué)員已經(jīng)認(rèn)識(shí)1000~2000多個(gè)字，開始閱讀了，而這個(gè)男孩甚至看不出一點(diǎn)進(jìn)步。

我約他爸爸談了幾個(gè)小時(shí)，想知道問題究竟出在哪兒。談話當(dāng)中得知，他爸爸這幾年一直都在練習(xí)美聲唱法，他媽媽在整個(gè)懷孕期都陪著他練唱。我立即感到這意味著什么。第二天就讓老師用“美聲唱法”教他識(shí)字，效果奇好。他爸爸也改用“美聲唱法”給他講故事、教兒歌。僅兩個(gè)月，半年落下的課程都補(bǔ)上了，甚至開始簡(jiǎn)單閱讀了。

這是一個(gè)典型的“美聲唱法”寶寶。

我的寶貝女兒睿睿，愛人懷她的時(shí)候，我有一個(gè)學(xué)生要到澳大利亞留學(xué)，每天晚上都到我家練習(xí)口語，教材是麥克編的英式英語和美式英語對(duì)照口語，挺有挑戰(zhàn)性的。我愛人覺得好玩，便陪著我們練習(xí)。孩子出生后我們經(jīng)過反復(fù)的觀察，發(fā)現(xiàn)她反應(yīng)最明顯的是英式英語和美式英語對(duì)照口語，對(duì)課本錄音幾乎沒有反應(yīng)。

天下父母無不希望自己的寶寶是天才，聰明快樂，我們何嘗不是如此。但什么是聰明？什么是天才呢？

出生兩個(gè)月會(huì)說話，半歲會(huì)讀書，小學(xué)畢業(yè)就具有11門特長(zhǎng)，獲獎(jiǎng)證書比身高還高，一年半學(xué)完初中到高中所有課程，11歲會(huì)六門語言成為兒童市長(zhǎng)的穎算不算天才？

三歲開始學(xué)習(xí)三種語言，自學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，四歲開始洗碗做家務(wù)，五歲半?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)英語口語大賽的央央算不算天才？

一歲半雙語脫盲，會(huì)說話就會(huì)讀書，一口氣可以讀完一本厚厚的小學(xué)教材，四歲的時(shí)候自學(xué)生物學(xué)、化學(xué)、物理、中醫(yī)學(xué)理論、解剖學(xué)，可以看百科大詞典、大英百科全書的英語版，厚厚的西游記看兩三遍就能記下來，學(xué)了兩個(gè)月的韓語居然就能看懂韓語小學(xué)教材的瑞瑞算不算天才？

半歲會(huì)說話，一歲會(huì)讀書，兩歲自學(xué)小學(xué)教材和地理的二月算不算天才？

九個(gè)月大的寶寶會(huì)做加減乘除，一歲半開始讀成人書籍，三歲居然能輔導(dǎo)小學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)，成為一個(gè)小小老師的少數(shù)民族幼兒圣巴算不算天才？

如果以世人的眼光來看他們就是天才，不過以馮教授的眼光來看他們都是普通的孩子。更重要的是我認(rèn)識(shí)的上百個(gè)所謂的“天才”“神童”的父母，沒有一個(gè)承認(rèn)他們的孩子是天才的。

用馮教授的話說，每個(gè)嬰兒都是天才，是我們不太高明的愛、我們所受的教育限制了他們的發(fā)展。(2)胎兒期所受的刺激會(huì)影響孩子的一生。

嬰兒生下來就會(huì)吃奶，大一點(diǎn)就會(huì)自己抓東西吃。是大人要喂他，結(jié)果他習(xí)慣了大人喂；后來是大人追著喂，再后來就是厭食、營(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育不良?！笕说摹敖逃?，教成孩子不會(huì)吃飯。

寶寶天生好學(xué)，生下來就好奇，東張西望，大一點(diǎn)就翻箱倒柜，到處探索，試圖學(xué)習(xí)更多的東西。是大人限制了他的行動(dòng)，企圖教他什么或者灌得太多，讓他后來厭學(xué)、逃學(xué)。古人說，要讓孩子長(zhǎng)得好，三分寒七分飽，學(xué)習(xí)何嘗不是如此——又是大人的“教育”，教得孩子厭學(xué)。

寶寶天生就具有過目不忘的本事，上蒼給他這個(gè)能力就是要讓他記住很多有用的東西，以應(yīng)將來生活所需。但大人很少想辦法去保持他的這個(gè)本能。等這個(gè)本能快要消失的時(shí)候大人又拼命地讓他背書、作業(yè)，搞得他疲憊不堪——還是大人的“教育”教得孩子心不在焉，拒絕記憶知識(shí)。

寶寶生下來就想說話，更喜歡大人跟他說話。但因?qū)殞毜陌l(fā)音器官不成熟，大人聽不懂他在說什么，就很少跟他交談。結(jié)果寶寶的語言發(fā)展就緩慢下來了。二月的媽媽在寶寶出生后就不停地跟他說話，結(jié)果他半歲就會(huì)正常交流了，一歲就成了交際高手，整天夸得奶奶眉開眼笑，也夸得嬸嬸笑臉如花——但你刻意教孩子說話，最后教得他不聲不響，羞于啟口。