她還在襁褓中的時候，我就讓她接觸書籍了，先是我給她讀，然后讓她看里面色彩鮮艷的插圖，慢慢地，她愛上了讀書和畫畫。

我還鼓勵她嘗試用筆描繪她所看見的景象，不到兩歲的時候，給她幾支蠟筆和幾張紙，她能畫上很長時間。在她能走路以后，我們經(jīng)常一起散步，我們談看到的樹林、河流、花朵，以及沿途的房屋，甚至人們的著裝，這些做法有效地培養(yǎng)了她的觀察力和記憶力。

效果也是很明顯的，當拉金斯太太那幾個比小維妮弗里德大很多的孩子還在無所事事玩泥巴的時候，小維妮弗里德已經(jīng)對天文學(xué)感興趣，并開始研究行星了。

認真回答孩子提出的任何問題

大多數(shù)母親對孩子大腦里冒出來的五花八門的問題常常不屑一顧，甚至非常厭煩。

母親們這種做法顯然是錯誤的。因為孩子好問問題，這是孩子具有強烈好奇心、希望了解外在世界的表現(xiàn)。而孩子天生具有的好奇心，是他們獲得知識的重要手段。

當孩子問我們愚蠢的問題時，我們不應(yīng)該嘲笑他們。尤其是那些膽怯的孩子，他們問這些問題時，一定是鼓足了極大的勇氣。如果被人嘲笑的話，他們就不會再通過提問去獲取知識。這就好比是一只龍蝦被潮水沖到海灘上，就有可能找不到返回海洋的路，只能傻傻地待在原地。

每一個聰明的孩子都是一個活生生的小問號，借助提問這種方式，他們急切地進行探索，以此滿足他的求知欲。所以，父母要認真回答他們提出的任何一個問題。

三四歲的小孩子愛提問，不僅問題多而且五花八門，有很多是大人根本想不到的，他們對新鮮事物感到好奇，但是他們的知識經(jīng)驗又無法解答這一切，所以就喜歡向大人問這問那。孩子愛問“為什么”，父母應(yīng)該怎么辦呢 ?

我想首先對愛問的孩子一定不要嫌煩。有的孩子一回到家，就追著大人說這說那，父母這時可能比較累，或者有很多事情需要料理，孩子又纏著大人問問題，父母變得不勝其煩，常常不耐煩地把孩子打發(fā)到一邊去。并對孩子說：“去去去，不要問個沒完，長大了就會知道的?！边@樣做是不對的，如此的直接后果是扼殺孩子學(xué)習的積極性，壓抑孩子的求知欲，長期下去，孩子會因為怕父母責罵而不敢再提問題。

有許多名人都是從有“小問號”開始成長起來的。愛因斯坦小時候就常常提出一些怪問題。比如指南針為什么總是指著南方？什么是時間？什么是空間？別人聽到他的這些問題，都嘲笑他，甚至以為他是個傻孩子。有的人甚至“好心”地提醒他的母親：“您的孩子為什么總是問一些奇怪的問題啊？是不是精神有毛病??？還是趁早帶他去醫(yī)院檢查檢查吧！”可愛因斯坦的母親卻十分自信地對那些人講：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，你不了解，孩子問的問題越怪，越說明他動腦了，思考了?！?/p>