雖然許多專家學(xué)者對孩子入讀全美語幼兒園疑慮重重，但還是有一大批的父母，勇往直前地把孩子往里面送。每當(dāng)演講中有人問到：“該不該讓孩子讀全美語幼兒園？”我總會反問家長：“那孩子的中文呢？”

很多父母一定認(rèn)為，我們的生活環(huán)境里隨處都是中文，孩子自然就能學(xué)好，不用太在意。我可一點(diǎn)也不這么認(rèn)為。

所以，我的孩子就是讀純中文的幼兒園啰？哈哈！沒有，我也是那些勇往直前的家長，孩子從中班入學(xué)，兩年都是念全美語幼兒園。

這下可能又要惹得你滿腹疑惑了——不是英文故事無所不聽嗎？不是有一雙“英文耳朵”嗎？為什么到頭來還是送全美語幼兒園？

全美語幼兒園能給孩子什么？

在家里說英文自然嗎？

光靠念故事書，給了孩子一雙能聽英文的耳朵，那英文嘴巴呢？

據(jù)統(tǒng)計數(shù)字顯示，高學(xué)歷父母中，有百分之四十幾的比例，會在家里跟孩子說些英文。這不外乎是希望從小給孩子一個英文環(huán)境，以達(dá)到潛移默化的語言效果?？墒俏覜]辦法這樣做，因為：

第一、我不喜歡在家里跟孩子說英文。要我用非母語跟最親密的人對話，對我來說是極不自然的事；這也是我雖然有機(jī)會，卻排斥在孩子小時候就移民美國的原因之一。這么小就移民的孩子，后來多半都是用英文跟父母對話，而我極度不能忍受那種無法將母語傳給自己孩子的感覺。

第二、媽媽和孩子之間的對話內(nèi)容有哪些？“來吃飯”、“去洗手”、“快睡覺”……，能練習(xí)英文的范疇太狹窄，而太狹窄的原因也是因為父母自己的英文口語能力不足。其實，這也是大多數(shù)父母的問題，如果父母英文都能說得呱呱叫，社會上還需要那么多英文補(bǔ)習(xí)班嗎？

全美語學(xué)校讓孩子有說英文的環(huán)境

我?guī)秃⒆诱伊艘凰勒Z幼兒園的最主要原因是：讓孩子有一個說英文的環(huán)境。第一個孩子在上全美語幼兒園之前，在家里沒人跟她說英文。即使我刻意用英文問她，得到的響應(yīng)也只有“yes”和“no”是英文，其余全是中文。但是入學(xué)后的一個月——我清清楚楚地記得是一個月，她開始說些英文句子，然后自然而然地，英文就變成了學(xué)校生活中的一部分。

“在家也說嗎？”這一定是很多送孩子上全美語幼兒園的家長想發(fā)出的疑問?！皼]有！”我的原則還是一樣，不喜歡跟孩子說英文，在家只說中文。

不過，各位父母千萬別誤會，以為找一所全美語學(xué)校就萬事如意了。孩子的英文口語能力之所以能在很短的時間內(nèi)就銜接上去，我覺得是因為在入學(xué)前5年聽了大量英文故事所打下的基礎(chǔ)。而且，在孩子身上也完全見不著坊間似是而非的疑慮：“將孩子放在一個只能用有限語言溝通的環(huán)境里，一定會影響心智能力的發(fā)展?！笨粗⒆用刻旄吒吲d興地上學(xué)，快快樂樂地放學(xué)，健健康康地長大，就是最好的證明。

全美語幼兒園無法保證孩子的英文能力

孩子很難學(xué)到純正的語調(diào)和發(fā)音

如果有機(jī)會仔細(xì)聽聽全美語幼兒園里孩子的對話，可能就會發(fā)現(xiàn)：除非母語為英語的學(xué)生占多數(shù)，不然念哪一所全美語幼兒園都一樣，孩子的英文語調(diào)、發(fā)音都和純正英文的腔調(diào)差距頗大。

其實，這是很自然的現(xiàn)象。同一個班級里，如果都是土生土長的中國孩子，只有老師是說英文的外國人，孩子的英文腔調(diào)不可能純正，只要能用英文表達(dá)無礙就屬難得了。這是為什么呢？ 因為，孩子真正能從老師身上學(xué)到的是“聽”。試著想想，一個老師要面對一二十個學(xué)生，你的孩子和老師一對一說話的時間能有多少？ 所以，孩子的口語能力有百分之七十是跟同學(xué)互相學(xué)習(xí)的?！捌たㄇ稹?、“哆啦A夢”、“甲蟲王者”……上下課時，孩子有孩子自己喜歡討論的話題，這是外籍老師，甚至父母都打不進(jìn)的世界，那才是口語能力的訓(xùn)練場所，也是我后來才從孩子的幼兒園里發(fā)現(xiàn)的事實。