禮，天之經也，地之義也，民之行也。 

——左丘明

要系統(tǒng)地將國學教育中的“禮”教給孩子，光說教是不行的，還要有一些有效地方法。孩子當然不是天生就很有禮貌，教育培養(yǎng)他們的禮貌行為是天下所有父母的職責。但是很多家長卻認為彬彬有禮這種事是沒法教的，孩子是什么樣就是什么樣。也有些父母，試圖通過自己的努力使孩子變得彬彬有禮，但卻因為沒有很好地掌握教育的方法和態(tài)度而使孩子不能快樂地接受。

首先，在要求上，要注意孩子的年齡體征。每個年齡段的孩子都有其特殊的心理特點，所能接受的教育程度也是不同的，我們不可能要求一個幾歲的小孩學會應對各個場合的禮節(jié)。所以我們要采取正確的合乎孩子年齡段的方法策略，使孩子更容易接受和學習。比如，對年幼的孩子，從會正確使用你好、請、謝謝、對不起開始。稍為年長一些的孩子，要教給他們正確稱呼身邊的長者，以及和他人相處的基本原則。在適當?shù)哪挲g教給孩子相應禮節(jié)，并在童年時期一以貫之地堅持鞏固，是教會孩子懂禮貌的最有效的方法。另外，孩子在社會交往中必然有犯錯誤的時候，他們需要到一定的時間才能學會正確的行為舉止。因此要接受、容忍與年齡有關的一些錯誤，并且及時地給予糾正和引導。這樣，無論任何年齡的孩子都能學會彬彬有禮、舉止得體，但重要的是家長一定要付出足夠耐心和熱忱。

榜樣的作用是無窮的。父母以及其他長輩要注意起到榜樣的作用，要知道孩子是最會模仿的，家長有禮貌孩子也會跟著學習，反之家長言行粗魯孩子也會漸漸學會說臟話。

用有修養(yǎng)的態(tài)度教育孩子，孩子更容易接受。很多父母在教育孩子講禮貌的時候本身卻是不禮貌的，如強迫孩子跟別人打招呼、當眾指責孩子的膽小。有的父母為了讓孩子學會待客之道，甚至會把躲在房間里不出來的孩子，生拉硬扯地拽出來跟客人問好，其結果只會使孩子產生逆反心理。其實孩子很多時候不愿意與人打招呼是有原因的，比如孩子從小就很害羞；孩子認為客人是父母的客人，與自己沒關系；或者他正在做作業(yè)，一時忘記了打招呼……這時候，切記一定要克制，不要在眾人面前斥責孩子，否則就是家長本身沒禮貌了！

父母需要的是引導孩子去跟客人打招呼，在孩子實在不愿意打招呼的時候，就暫時放棄。但是事后一定要告訴孩子：有客人來了躲在屋子里不出來是不禮貌的，以后你一定要改正這個毛病。家長一定要清楚，如果在孩子堅決抗拒的情況下，父母仍然堅持，那孩子即使妥協(xié)了，聽從父母的話和客人打招呼，其言行舉止也不是發(fā)自內心的。而在孩子能夠接受的情況下，親切地對其進行教育，孩子就會比較容易地接受家長的教育。在這樣的教育下，孩子的禮貌舉止才會是真誠的、發(fā)自內心的。

為了使孩子有更多學習的機會，我們還可以在家中進行角色扮演的游戲，讓孩子有一種身臨其境的感覺。此時，你可以創(chuàng)設各種各樣可能發(fā)生的環(huán)境。這不僅是一種有趣的游戲，還能幫助孩子明白在各種場合的禮貌行為。并且，在游戲中還能加深家人之間的情感。

國學經典讀物中有很多關于禮節(jié)、禮儀的內容，背誦這些，可以讓孩子很好地了解國學思想。另外，許多兒童讀物中也都滲透著一些為人處世的指導，可以作為教育的輔助方法。在觀看孩子喜歡的電影或電視節(jié)目時，也可以借機指出其中角色懂禮貌和表現(xiàn)良好禮節(jié)的場景，孩子會不知不覺進行模仿。

教育孩子懂禮貌是一項天天都應做的、日積月累的工作，父母每天都有正確引導孩子的時機。關鍵是怎么抓住這些時機，用正確的方法對孩子進行引導。相信，每個父母都有自己獨到的辦法。