6歲的小男孩安安剛上小學，他很喜歡和小朋友們一起表演節(jié)目。六一兒童節(jié)快到了，學校舉辦文藝晚會，安安和班里的幾個小朋友選擇的是排練話劇。

兒童節(jié)那天，文藝晚會開始前，安安打開書包才發(fā)現演話劇要用的道具沒帶。前一天在家自己練習完后，他并沒有把道具裝好，第二天著急出門就忘了帶。

于是，安安馬上打電話給爸爸，讓爸爸開車將他表演要用的道具送過來，說他沒時間了，很快就要開始表演了。

想不到爸爸拒絕了：“不行，我不能給你送，這是你自己疏忽造成的后果，必須自己負責任?！?/p>

結果，因為沒有道具，再加上爸爸的態(tài)度讓安安有些難過，安安他們的表演沒有預期的那么成功，也沒有獲得期望中的獎項?；丶液螅舶埠芫趩?，其實他知道是自己疏忽才沒帶好東西，可他很生氣爸爸堅決不給他送道具的態(tài)度，就板著臉不理爸爸和媽媽。

爸爸和媽媽則沒有和他計較，相視一笑后爸爸抱起他說：“安安，爸爸知道你心情不好，就給你講個故事吧。”

安安被吸引住了，“爸爸，你快講吧?！?/p>

“孩子，你知道我們住的這棟樓是誰建的嗎？”爸爸問安安。

安安說：“不知道，可是這跟你要講的故事有什么關系呢？”

爸爸耐心地告訴安安：“我們這棟房子是外國一位很有名的建筑師建造的，已經建成60年了?，F在，這位建筑師已經去世了。但是，在這棟樓建成后的這60年中，他經常寫信給我們這里的市政府，告知他們這所房子的情況，還具體分析了如果長時間居住，這所房子有可能出現的問題，比如漏水等等。

“那位建筑師是個很負責任的人，他給政府寫信，讓政府每隔一段時間就派人來檢查我們這棟樓，看房子是否結實，是否還能繼續(xù)住下去。這位建筑師直到去世之前，還在擔心我們的房子是否能住人。孩子，你說他算不算個負責任的人？”爸爸問。

“當然算啊，爸爸，他可是為我們考慮的，希望我們住在安全的房子里。”安安大聲說。

爸爸說：“安安真懂事，能明白這么重要的道理，真是爸爸的好孩子。那你以后要不要也做個對自己負責任的人呢？”

安安想了一會兒，低著頭說：“爸爸，我知道了，我不生你氣了，以后一定自己整理好自己的東西，我也要像那位偉大的建筑師一樣，對自己的事情負責，還要對爸爸媽媽負責?！?/p>

從此之后，安安每天出門前就會檢查一下自己要帶的東西是否整理好，每次遇到難題，他也會自己先尋找解決的辦法。

在這個故事中，安安打電話時，爸爸并不是沒有時間為他送道具，而是想通過此事來教育安安，讓他在失敗中得到教訓，懂得自己承擔責任。之后，安安演出失敗，這讓他嘗到了對自己不負責任、出門不檢查要帶的東西是否齊全造成的惡果。后來，爸爸給他講了一個建筑師為住樓房的人負責的事情，告訴安安如果建筑師不負責任會出現什么后果，用實例讓安安清楚了承擔責任的重要性。在爸爸的引導下，安安明白了身為男生不但要對自己負責，還要對家人負責的道理。

在男孩的成長過程中，怎樣培養(yǎng)孩子的責任感，是父母們十分關心的問題。譽滿全球的美國西點軍校把“職責”放在校訓第一位，從學員入校那天起，就教育他們勇于承擔起自己的責任和義務。

和西點軍校不同，在家庭中父母在培養(yǎng)孩子的責任心時不必總是板著嚴厲的面孔，嚴令他應該干什么，不應該干什么。大多數情況下，父母可以利用孩子最關心最需要的事物來向孩子解釋什么是責任、怎樣負責任以及為何要負責等等。另外，在生活中父母應注意要尊重孩子的選擇，并經常鼓勵孩子做力所能及的事情。