1?隔代教育易嬌慣孩子

家長(zhǎng)范先生說(shuō)，他的女兒4歲，還未上幼兒園。范先生在公司上班，妻子開(kāi)了一個(gè)水果店。他們忙不開(kāi)，就讓老家的父母帶女兒。從此，女兒被慣出了一身毛病：動(dòng)不動(dòng)就哭鬧著要錢(qián)買(mǎi)零食，幾乎把零食當(dāng)作主食，連飯都不吃了；鼻涕流出來(lái)了就大聲喊爺爺奶奶；鞋帶松了，就把腳一伸，爺爺奶奶馬上蹲下來(lái)幫她系上；飯桌上，吵著要爺爺奶奶幫她夾菜……

看到女兒被嬌慣成這樣，范先生和妻子決定有意識(shí)地讓女兒吃點(diǎn)苦，鍛煉一下她的能力和意志，可是一邊的老人心疼了，對(duì)女兒又哄又摸又是嘆，好像女兒遭罪了一樣；女兒做錯(cuò)了事情時(shí)，范先生和妻子訓(xùn)斥她幾句，老人馬上站出來(lái)為女兒說(shuō)話；假期在家，女兒學(xué)會(huì)了自己穿衣服、穿鞋襪，可是一到爺爺奶奶家，又恢復(fù)了原狀……

范先生急了，多次對(duì)父母說(shuō)：“你們這樣慣孩子，對(duì)孩子將來(lái)是沒(méi)有好處的！”

誰(shuí)知父母很不高興地說(shuō)：“你不也是我?guī)Т蟮膯?，現(xiàn)在不也挺好？”

頓時(shí)，范先生無(wú)言以對(duì)……

如今，隔代教育是一個(gè)頗令人無(wú)奈的話題。生活節(jié)奏快了，工作壓力大了，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多年輕的父母很少有時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行親子教育。調(diào)查顯示，在一些大城市，比如上海、北京、廣州等，大約有六成的兒童是由祖輩養(yǎng)育的。

有人說(shuō)，“隔代撫養(yǎng)教育”有害無(wú)益，會(huì)毀了孩子，這話難免有些絕對(duì)。只要祖輩們有科學(xué)的家教思想，同樣可以把孫輩培養(yǎng)成才。比如，英國(guó)的哲學(xué)家羅素，是跟隨奶奶長(zhǎng)大的；俄國(guó)文學(xué)家高爾基，小時(shí)候受到了外祖母的啟蒙教育……

不過(guò)，隔代教育確實(shí)存在很大的弊端。由于社會(huì)急劇變化，老人育兒理念趨于陳舊，加上四個(gè)老人疼愛(ài)一個(gè)孩子，真正需要長(zhǎng)輩們教育孫輩的時(shí)候，他們?cè)缫淹袅俗约旱慕巧墙逃摺?/p>

盡管老年人是過(guò)來(lái)人，他們撫養(yǎng)、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)比年輕的父母更豐富，對(duì)孩子也更有耐心、更細(xì)致，但是孫輩畢竟不是自己的兒女，中間“隔”了一輩?；蛟S他們過(guò)去對(duì)自己的孩子要求嚴(yán)格，但是面對(duì)“隔輩人”，不少老年人就在不知不覺(jué)中改變了心態(tài)。特別是當(dāng)他們想到這獨(dú)一無(wú)二的孫子孫女時(shí)，更是覺(jué)得“愛(ài)得不夠”。于是他們將昔日在兒女面前展現(xiàn)出來(lái)的威嚴(yán)藏起來(lái)，在孫子孫女面前像是一個(gè)“乖孩子”，甚至有些老年人對(duì)孫子孫女“俯首稱(chēng)臣，唯命是從，百依百順，有求必應(yīng)”。這就是隔代教育孩子易嬌慣孩子的原因。

李謙由爺爺奶奶帶大，到了5歲時(shí)特別調(diào)皮，在爺爺奶奶面前更是無(wú)法無(wú)天。有一天晚上吃飯的時(shí)候，李謙的爸爸拿起碗到廚房盛飯，經(jīng)過(guò)李謙身邊的時(shí)候，李謙瞅準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，迅速伸出了一只腿，將爸爸絆倒在地，爸爸手中的滿碗米飯也撒了一地。爸爸非常惱怒，追著要打李謙，李謙忙躲到爺爺身后。爸爸正要伸手把李謙拉出來(lái)時(shí)，爺爺擋住了他，板著臉說(shuō)：“干什么？不許打孩子。”

李謙爸爸無(wú)奈地說(shuō)：“爸，他竟然伸腿把我絆倒，小小年紀(jì)就學(xué)壞了，我得教訓(xùn)他一頓?！崩蠣斪永淅涞匦Φ溃骸鞍?，我說(shuō)什么事呢，不就是絆你一下嗎？不是我說(shuō)你，你這么大的人，難道不知道躲開(kāi)嗎？真笨，吃飯吧！”

李謙爸爸無(wú)奈地蹲下身子，撿起地上的碗，而李謙則在爺爺背后偷偷樂(lè)。

生活中，不少隔輩人喜歡偏袒孫子孫女，看不得孫子孫女被批評(píng)、訓(xùn)斥，更別說(shuō)挨打了。雖然我們不提倡打罵孩子，但是適度的批評(píng)和斥責(zé)，對(duì)孩子的不良行為具有約束力，可以讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，如果祖輩們總是干涉孩子教育孫子孫女，父母勢(shì)必難以管束孩子。當(dāng)孩子經(jīng)常受到祖輩的偏袒和保護(hù)時(shí)，就會(huì)不知不覺(jué)地養(yǎng)成頑劣、冷漠的性格，缺乏愛(ài)心，不懂體貼，任意胡為，不守規(guī)則。

時(shí)過(guò)境遷，物是人非。如今的孩子與過(guò)去的孩子不同，出生在盛世，享受著優(yōu)越的生活條件，而且大多是獨(dú)生子女，在家里有天然的特殊地位。在這個(gè)信息社會(huì)，小孩子的頭腦變得越來(lái)越復(fù)雜，讓老人看不明、猜不透。因此，想要駕馭孫子孫女，祖輩需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新舊觀念，掌握現(xiàn)代的家教“孫子”兵法，如此方有可能引領(lǐng)孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的人才。

隔代教育易嬌慣孩子不是絕對(duì)的，這里的關(guān)鍵不在于誰(shuí)帶孩子，而在于教育觀念是否科學(xué)，如果你不得不將孩子交給老人撫養(yǎng)、教育，就有必要經(jīng)常提醒老人愛(ài)孩子要適度，不能縱容、嬌慣孩子，不能包庇不良的言行等，發(fā)現(xiàn)孩子有被嬌慣的跡象時(shí)，要及時(shí)與老人溝通交流，共同探討教育方法。