相反，如果孩子完全沒(méi)有過(guò)這種愉快的聊天體驗(yàn)，一旦進(jìn)入青春期后，即使父母焦急地逼問(wèn)孩子：“你到底怎么了？你不說(shuō)我怎么會(huì)知道？”孩子恐怕也不會(huì)理會(huì)父母。

2培養(yǎng)孩子的好人緣！

“今天在學(xué)校里發(fā)生了一件很好笑的事喔！”

“下次全家一起去泡溫泉好不好？”

如果孩子在家里能夠暢所欲言，把所有的心情都跟家人分享，例如今日所發(fā)生的事、現(xiàn)在的情緒、不滿(mǎn)、期望等，那么他自然有能力通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。因此，當(dāng)他們與同學(xué)相處時(shí)，也就能毫無(wú)障礙地與別人溝通，甚至能巧妙地讀取對(duì)方的心情，例如：

“你別這樣想嘛！”

“太棒了，你一定很開(kāi)心吧！”

在這種情形下，孩子自然可以與他人建立良好的人際關(guān)系。

許多人在聊天時(shí)，即使有心站在對(duì)方的立場(chǎng)，也不一定能順利交談下去，主因常常出在以往根本沒(méi)有什么可以讓自己站在別人的立場(chǎng)上思考事情的經(jīng)驗(yàn)。這種人總是以自己的方便為優(yōu)先，使得談話(huà)的過(guò)程中處處都顯得不得體，許多校園的欺凌事件或是學(xué)生排擠事件，都是因此而產(chǎn)生的。

唯有父母先給予孩子良好溝通的體驗(yàn)，孩子才有辦法擁有與他人溝通的能力。

3培養(yǎng)孩子擁有表達(dá)自己的能力！

“那時(shí)你是怎么想的呢？”

“用那種方式講話(huà)，不太好吧？”