這里的兩則故事，不管是在世界的任何角落，有學(xué)校的地方就會(huì)有。它涉及了個(gè)人與群體的關(guān)系、思想與感覺(jué)的關(guān)系。如果師資培訓(xùn)團(tuán)體能夠多一點(diǎn)討論，該有多好。

有位美國(guó)老師瑪莉，她是小學(xué)的副校長(zhǎng)。一天中午，她回到辦公室，注意到有位五年級(jí)的女生坐在那邊。小女孩坐的位置是三張椅子連起來(lái)的地方，通常是給行為偏差的孩子罰坐的地方，或者是生病的孩子等人來(lái)接的地方?，斃蚶蠋熥⒁獾剑褐挥兴粋€(gè)人在那邊?，斃蚶蠋焼?wèn)她：“你病了嗎？需要我?guī)兔Υ螂娫捊o誰(shuí)嗎？你叫什么名字？”她的神態(tài)有些茫然。她說(shuō)：“我的名字叫麥蘭。我們老師說(shuō)我太臭了，所以把我送來(lái)這邊?！?/p>

在瑪莉老師的教育生涯里，碰到這種令她不知所措、無(wú)言以對(duì)的情況非常少。是的，那個(gè)孩子身上發(fā)出陣陣惡臭，但使她生氣的，不是這種氣味，而是她的同事怎么可以做出這樣讓人無(wú)法接受的事呢？怎么可以這樣對(duì)待小孩呢？

生氣之后，她的反應(yīng)是：“一定有些誤會(huì)吧？ S 老師怎么能說(shuō)出這種話呢？”不過(guò)她看出S 老師確實(shí)已經(jīng)說(shuō)出這種話了。S老師是個(gè)年輕的老師，總是神采奕奕，校長(zhǎng)很喜歡她，如果把這個(gè)案子交給校長(zhǎng)處理，對(duì)麥蘭恐怕不太好。

“怎么辦？怎么辦？”瑪莉老師沒(méi)有把這個(gè)案子告訴校長(zhǎng)。她請(qǐng)五年級(jí)的另外一位老師G 小姐來(lái)，G 老師是個(gè)溫和、對(duì)孩子很好的老師?，斃蚶蠋煴鞠氚押⒆又苯訌腟 老師那班轉(zhuǎn)到G 老師班上，G 老師卻說(shuō)：“那讓我跟校長(zhǎng)談?！?/p>