以上這幾則散文詩(shī)，訴說(shuō)著一種師生關(guān)系，訴說(shuō)著人與大地必要的關(guān)聯(lián)。如果當(dāng)老師的人，相信有這些，那他不會(huì)只是園丁，他不會(huì)只是植物學(xué)家，或動(dòng)物學(xué)家，他不會(huì)只是眾生的親戚朋友。他本身會(huì)是一個(gè)網(wǎng)！他是絲線做的，他也是許多小洞洞做的。他提供著知識(shí)的可能、智慧的沃土；他也讓學(xué)習(xí)者，如風(fēng)一般自由穿梭在許多小洞洞之間。他讓我想到“圣人無(wú)常師”的古語(yǔ)。

小孩怎么沒(méi)有變成善于學(xué)習(xí)的人呢？我想，就是因?yàn)樘嗳硕继幮姆e慮地想要教他，卻忘了給他自己選擇、自己活動(dòng)、自己去體驗(yàn)成功與失敗的機(jī)會(huì)。

也許，連陪伴，都應(yīng)該只是順便而已。

夏天了，到處都是工作坊、營(yíng)隊(duì)，好像一切都安排好了。學(xué)習(xí)者如果一切都被安排，如何有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)安排自己呢？我想念起從前人說(shuō)的那句話：“放牛吃草?！?/p>

小時(shí)候，我住在花蓮銅門附近的小村莊，常常陪村中小孩去放牛。清晨，我們騎在牛背上，一群人，一群牛，到木瓜溪畔草長(zhǎng)的野地。到了那里，牛自由了，小孩也自由了。黃昏的時(shí)候，同一群牛，同一群人，從野地走回村莊。每一頭牛背上都有小孩，小孩玩累了，牛吃飽了。我們走進(jìn)村莊，仿佛戰(zhàn)勝歸來(lái)的遠(yuǎn)征軍。我常想，在野地上，牛群、野草之間，我學(xué)到什么？我忘記了，但是那時(shí)的快樂(lè)，如今，還包裹著我，像一件國(guó)王的新衣。